幼儿园科学领域的问题与对策(2).pdfVIP

幼儿园科学领域的问题与对策(2) 2、学习本专题，你对幼儿园科学教育活动有了哪些新的理解？ 〔1 〕，在教学方法 的主要采用有实践教学法和观察认识法。实践教学法具有探究性较强、需要教师实践指导幼 儿层层递进操作。观察认识法要引导幼儿发现、然后认知，经过验证后得出结论。在科学领 域中，两种教学法有机结合会效果更好。 〔2 〕科学活动是做到循序渐进，在设计活动 还必须注意要有延伸和拓展过程。采取不同方式及组织形式取得的活动效果差异是非常大 的。 〔3 〕，教师要注意营造良好的操作环境，因为幼儿的年龄特点，好奇心强，求知欲 旺盛，教师注意激发幼儿的探究兴趣。教师要提供丰富的材料，鼓励幼儿观察、分析、比拟、 总结、从操作中获得认知和经验。 〔4 〕在科学教学要注意培养幼儿观察、比拟、推理、 判断能力。 3、结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动？ 幼儿科学教育是在教师的指导下，通过自身活动对周围物质世界进行感知、观察、操作、发 现问题、寻求答案的探索过程。这一活动能激发幼儿探究欲望，使孩子获得不同的情绪体验。 萌发学科学的