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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计服装 教学设计服装 第一篇 教学目标：  1、学习设计服装的方法。  2、培育学生的设计意识。  3、培育学生科学缜密的思维习惯和对文化艺术的宠爱。  教学重点：  动手设计服装，培育设计意识。  教学难点：  设计主题明确，有自己的风格，攻克制作难点。  教具学具预备：搜集服装历史资料及服装课件、各种彩色纸、报纸、及各种废旧材料、〔废光盘、、毛线、气球、塑料袋等〕剪刀，铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等  教学过程：  一、组织教学：引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同学在裁剪衣服遇到困难，老师示范：  二、学生作业：同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，学生们依据自己的设计理念画出服装效果图然后组长支配大家有效分工、制作。教师鼓舞学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。  学生制作，老师巡回指导〔30分〕  引导学生留意设计时要留意色彩的搭配，而不要只把重点放在样式上，突出独特。  清理现场  三、请模特闪亮登场进行服装展示：师：经过设计师们紧急的工作，我们的最新款的服装就要呈现在大家面前了。  请观赏小模特的时装表演。〔播放音乐〕  观赏完表演  现场采访：  请小组代表谈谈这些服装你的灵感来源于哪？设计理念、意图是什么？  学生现场说：来源于〔民间剪纸、盛开的花朵、篮子的穿编、瓷器、京剧脸谱等等〕  请同学们评价评价〔颜色、款式如何〕  老师为同学们各具特色的服装颁奖：最正确创意奖、最正确造型奖、绚丽夺目奖最正确风采奖、最正确模特奖等等  同学们通过今日的学习，谈谈收获感受和收获？  1、只有团结合作，才能把事情做好  2、穿衣需要和谐搭配  3、只要有好的创意才能有好的作品  四、总结：今日我们运用服装设计学问设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的独特，只要我们能象今日这样勤动脑、勤动手，我信任你们肯定会创造出美好、美妙的新生活！还有我们要低碳生活，合理运用生活中的废旧物品，同样能制作出精致物品来  教学后记  这节课的课容量很大，课前预习、自主学习，让学生们活起来也极为重要。  此课已经上过，证明行之有效，自感效果很好。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。这堂课有以下几个特点：  第一点是题材新。服装设计时尚，学生们都表现出极大的热情，它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的进展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵。  第二点是课前预备充分。为此，我上网查阅了大量的资料。整理历史资料，课件的制作，材料的积累，教学过程等都有了充分的预备再加上周密的考虑。  第三点是整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作，学生与学生的合作，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法。学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有差异的，合作学习既可以敬重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的独特差异互相磨合，有利于激发学生的思维和想象，学生充分的发扬了团队精神。  第四点是学生的作业效果。每个小组都顺利地完成了任务，而且效果都不错。每个组的作品都别出心裁、各式各样，有的同学还加了很多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量。学生的独特与创新能力，得到了淋漓尽致的发挥。我感觉到学生的创新火花在闪烁、合作的精神在滋长。  在第五点学生的构思由本班服装展开，在感受本班服装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简洁又易出效果，学生简单带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能相互影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培育其美术的综合、协调能力。 教学设计服装 第二篇 一、课程性质和任务  服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培育学生动手能力的重要环节。它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作预备，并为毕业后自主创业和适应职业的改变打下良好的基础。  二、课程教学目标  本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生把握常用服装的制作工艺，到达服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。  〔一〕学问教学目标  1、了解服装制作