双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 卫生保健作业设计.pdfVIP

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 卫生保健作 业设计 本文将介绍一份针对新课标单元整体作业分层设计的卫生保健 作业设计案例。在当前双减背景下，教师需要制定更具针对性和差异 化的作业，以满足学生的学习需求和课程目标。本案例将从任务设计、 评价要素和实施流程三个方面进行详细阐述。 一、任务设计 本次作业的主题为“健康饮食”，任务设计分为两个部分： 1. 阅读理解任务。根据学生的不同水平和能力，设置不同难度 的阅读材料，要求学生根据所读内容回答问题或进行填空。 2. 实践任务。针对不同层次的学生，设计不同的实践任务，如 制作健康早餐、评估自己的饮食习惯等。 二、评价要素 在评价要素方面，本作业将从以下三个方面进行评价： 1. 语言表达能力。通过阅读理解任务的完成情况和口头或书面 的实践反馈，评价学生的语言表达能力。 2. 实践能力。通过实践任务的完成情况和实践反馈，评价学生 的实践能力和实用性。 3. 自我评价能力。要求学生对自己的表现进行自我评价，并撰 写一篇关于 自我评价的反思文章。 三、实施流程 1. 作业布置。在课堂上向学生详细介绍本次作业的任务和评价 - 1 - 要素。同时，将作业要求和评价标准发布在班级网站上，方便学生查 阅。 2. 学生自主学习。学生需要根据自己的水平和能力，在规定时 间内完成阅读理解任务和实践任务。 3. 学生评价。完成作业后，学生需要对自己的表现进行自我评 价，并撰写一篇关于自我评价的反思文章。 4. 教师评价。教师根据学生的作业表现和自我评价文章，进行 评价和反馈。同时，教师还可以将学生的实践成果展示在班级展示区， 鼓励学生分享经验和互相学习。 通过以上流程的实施，可以有效地提高学生的学习积极性和自主 学习能力，同时也能兼顾学生个体差异，实现针对性和差异化的作业 设计。 - 2 -