他们那时候多有趣.pptxVIP

新编人教版小学语文;目录;背景知识;艾萨克·阿西莫夫(1920- -1992)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表作有《基地》系列、《银河帝国》系列和《机器人》系列。;我爱多音字;甚至：强调突出的事例（有表示更近一层的意思）。 全神贯注：全副精神高度集中。 一字一顿：说一个字停一下，指说话很慢很清晰，努力让对方听得清楚明白。;鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。;大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。;是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴的？;孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的憎恶之情。;整体感知;初读课文，想一想课文写了100年多后和现在的上学方式有什么差别呢？;思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。;第一部分（1-7）：写2155年的一天，托米发现了一本很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。 第二部分（8-25）：写玛琪和托米讨论以前的上学方式。 第三部分（26-30）：写玛琪想象以前的学校的情形。; 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”;;想一想：玛琪为什么会把托米发现书的事情写进日记里？;因为玛琪所处的年代已经没有了纸质的书本，他们使用的是拥有荧光屏的电子书本。因此玛琪感到发现一本真正的书是一件很了不起的事情，需要记录下来。另外书本上所记录的学校生活，让玛琪充满了向往。这也是她把发现书本的事情记录在日记上的重要原因。;他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？;纸质书; “在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。 　　“书里写的什么?”? 　　“学校。”? 　　玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”;那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。; 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”;玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。;真人老师;想一想：机器老师被修好了，为什么玛琪却失望极了呢？;虽然视察员把机器老师修好了，但是机器老师还会一次次地出试题让玛琪答题，玛琪不想学习，她希望机器修不好，被视察员搬走。从这里也可以看出玛琪对这样的学习方式非常不满，甚至讨厌，更衬托出老式学校学习方式的优点。;在作者的想象中，老式的教育方式和未来的教育方式有什么不同？;认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？;附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。;机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把?和?这两个分数加在一起——” ;对比未来学校和现在学校的优缺点。;总结概括;未来学校; 这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式 ，同时也表达了孩子们 的心愿。;了解了课文的背景知识