四年级英语Unit 4 Hobbies(教案）.docVIP

Unit4 Hobbies Lesson 2 授课教师：涂骕 单位：都江堰蒲阳 授课教材：《英语〔人教版〕》〔一起点〕四年级下册 课题名称：Unit 4 Hobbies 教学设计： 教材及年级名称 人教版英语四年级下册 教学内容 Unit4 Hobbies Lesson 2 教材分析 教学内容分析 本单元的中心话题是“兴趣爱好〞，类似于这一内容的话题孩子们在本系列教材的二年级下册的Unit 1Play Time中出现过play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman.在三年级下册的Unit3 After School Activities中出现过play sports, draw pictures, dance, read books, sing songs, play chess.这些内容都可以运用到谈论兴趣爱好当中，孩子们的知识储藏足以支撑起谈论这一话题。 内容分析：在第一课时已完成新词教授的根底上，需要孩子们能在情境中根据实际情况进行运用。同时在图片情境生借助观察，听说理解功能句What are your hobbies?及其答语I like __________。通过完成各项任务，学生能在恰当的情境和语言需要中运用功能句与核心词汇，并在第一课时的根底上正确书写自己的兴趣爱好。 学情分析 四年级的孩子已具备了较强的听说能力，他们已经有了一定的单词和句型储藏，能够就某件事物进行描述，并可以带上自己一些简单的观点，比方：Its funny/interesting/cool.等等。所以在Lesson2的B局部，通过老师的引导，孩子们可以为自己的兴趣爱好进行一些简单描述。在书写上孩子们已有一定根底，为强化书写习惯，需要对他们做简单提醒。 核心素养目标 语言能力目标： 复习词汇和句型： 通过free talk将第一课时的reading, singing and dancing, collecting erasers, making models, skateboarding, doing jigsaw puzzles进行复习。 2. 学习主要句型： ---What are your hobbies? ——I like __________. 学习能力目标：通过老师的引导，学生可以将新旧知识融会贯穿，进行交流。 思维品质目标：能通过联系上下文将已有知识正确输出，同时对自己的兴趣爱好能做出中肯的评价。 文化品格目标：通过在谈论过程中不断渗透好的兴趣爱好为我们的生活增加乐趣，让我们的生活丰富多彩，一步一步引导孩子们体会到——Good hobbies, colourful life . 教学重点及难点 重点：1. 通过看，听，观察，从而理解并运用What are your hobbies? 同时能根据实际情况答复I like ____.将新旧知融和运用。 2.在掌握了对功能句的运用后，能够运用已有语言对自己的爱好进行简单的描述和评价。 3.正确书写自己的爱好。 难点： 学生能在老师的引导下对自己的爱好进行描述和简单评价。 教学辅助 PPT，video. 教学方法 游戏教学法、情境教学法。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Greeting. Review Good morning！ Can you remember our old friends’ hobbies? 2.Guess: What are my other hobbies? 3.Do you like reading? What are your hobbies? Good morning！ Talk about Lily’s hobbies. Discuss in four. you like ____ and _____. 3.Answer the questions. 复习第一课时的内容，唤醒孩子们对兴趣爱好类单词和短语的音形意的认知。引导学生对老师的兴趣爱好进行猜想，唤醒旧知，丰富学生的储藏。之后师对学生的兴趣爱好进行猜想和询问，将语言气氛渲染到位，为后面的引入做准备。 Look and say. 1.Who are they? Give the girl a name. 2.What is XX doing? 3.What is she? Is she a teacher? 1.They are ____. S1:______. 2.She is ______. 3.She is a _____.