四年级英语Unit 4 My home 教案.docxVIP

教学目标： 能听说读写phone? fridge? sofa? bed? table，并能在日常生活中运用。 能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作， 听说认读句型Where are …?Are they…?Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。 教学重点： 1.句型： Where are …?Are they…?Yes, they are. /No ,they aren’t 2.词汇：phone? fridge? sofa? bed? table 教学难点： 1.听说认读本课生。听说认读句型Where are …?Are they…?Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。 2.发音：phone不要丢掉尾音; bed单词注意[e]的发音 教学准备： 1．本课生词的单词卡片 2．相配套的教学录音带 3．书包、铅笔等文具的实物 教学过程： 〔一〕?? 热身／ 复习〔Warm-up/Revision〕 　　1、 复习句型：Where is …? It’s on/in/… 　　 游戏：Guess: “Where is …?〞 　　 老师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“It’s in/on〞来答复。 游戏先由 老师示范，然后在小组中进行。 　　2、用学过的句型描述： 　　学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house. 　　It’s big. I have a living room.? I have a study…. 　　先在小组里做这个 活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。 〔二〕?? 呈现新课 〔Presentation〕 　　1、? 老师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks. 　　2、? 出示Let’s talk的 课件〔 教材配套〕，观看 课件中的故事，理解句子的含义。 　　3、? 先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音〔 教材配套〕，边认读句子。 　　4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给 课件中的角色配音。 5、各小组表演故事。 6、 老师出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大局部学生试读。注意phone的尾音。 　　7、 老师播放 课件，学生跟读学习。。 　　8、让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后 老师随意说词，学生快速的指出。 〔三〕趣味操练 〔Practice〕 听一听，摆一摆 老师说词，学生按顺序摆词卡。 (四) 扩展性 活动〔Add-activities〕 老师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最正确剧本奖和最正确演员奖。 ? 板书设计： Where are …?Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t Bed sofa phone table fridge 教学反思：