幼儿园小班社会课教案《大茶壶、小茶杯》含反思.doc

《小班社会优良课教学设计《大茶壶、小茶杯》含反省》这是优异的小班社会教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优良课教学设计《大茶壶、小茶杯》含反省！ 活动目标： 初步认识沏茶过程，学惯用礼貌用语招待客人。 愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备： 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等沏茶器具。 背景音乐：儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。活动过程： 入场：播放音乐《大茶壶》教师率领幼儿跟从音乐做动作入场。导入语： 师：欢迎小朋友到达文老师家做客，(鼓掌)小朋友请坐，(感谢老师)小朋友想喝点什么呢？(幼儿自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起！老师没有准备果汁和牛奶，可是，老师给小朋友们准备了特别好喝的水果茶，你们想喝吗？(想)可是呢？要想喝到美味的茶叶，就需要小朋友用你聪慧的小脑袋学习一下我 们美味的茶是怎么来的？老师去你家的时候你也给老师泡美味的茶好不好？(好) 认识沏茶工具： 师：小眼睛看这里，看看这是什么？(茶壶) 1/4 察看茶壶、茶杯的外形特点。 师：(茶壶)分别察看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶 把(弯弯的，方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的？(沏茶) (拿起茶杯)这是什么？(茶杯)它长什么样子？(圆圆的口、大大的肚子，有的 有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的？(品茶的) 指引幼儿察看对照茶壶大、茶杯小。 经过目测方式，稳固对大小观点的理解，培育幼儿的察看力。“文章.出自老. 师教.案网. 师：茶壶和茶杯放在一同，比一下谁大？(茶壶大、茶杯小)哦！这是大茶壶， 这是小茶杯。 这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，注意安全哦！ 小结：沏茶器具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。能够用茶具沏茶，让人 品味茶水。 演示沏茶过程。 师：那谁知道如何沏茶？(幼儿分别回答) 师：请你们看看张老师是如何沏茶的？ 教师依据放茶叶——洗茶——沏茶的程序沏茶，边操作边解说。 2/4 师：“先把茶叶放入茶壶中，而后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫沏茶。” 沏茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。 沏茶需要2—3分钟，请小朋友耐心等候，老师要考一考小朋友了， 方才我们是如何沏茶的？ (先把茶叶放入茶壶中，而后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗 茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫沏茶。)” 小朋友回答的真不错，看看我们的茶泡好了吗？ 师：啊！好香啊！今日，文老师家也来了好多的客人老师，我们也请客人老师品茶好不好？(好) 好！请小朋友们挨次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请品茶” 请幼儿挨次端茶送给客人。进行礼貌教育。 请小朋友把茶杯放回这里。 小结：小朋友请坐，方才你们给客人老师送茶时怎么说的？(请品茶！)那客人老师是怎么说的？(感谢！)因此，我们款待客人时要说“请”，他人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。 鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。 老师又泡了一壶茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好！那我们进行一个 竞赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最仔细。我们就把茶奖给他喝， 3/4 好不好？(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟从音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧 播放音乐《大茶壶》 小朋友表演的都很棒，小手变为小鸭子鼓舞一下自己，(哈哈···)老师把茶奖给全部的小朋友，请小朋友一人拿一杯，请品茶，感谢老师！ 咦！方才张老师用千里传音告诉我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？ 活动反省： 让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、指引者的角色融入活动中，适应童心、聆听他们的看法，耳濡目染地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与伙伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲自体验感觉的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我赏识的时机，进而真实成为学习的主人。 4/4