部编人教版三年级下册语文全册课堂实录.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 《绝句》课堂实录 一、导入 师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！ 二、通读 1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。 生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律 师生对读 个别读 齐读 2 整体感受诗歌 《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉。 三、了解大意，感受春之美 师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？ 生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 师追问：分别来说一说，这些景物什么样？ 如（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风 （五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草 这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ） 师：诗中还有气味呢，谁闻到了？ 生：香 读出来 这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？ 学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 生：读以上两句 师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来 师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。读出来 喜欢这春色吗？读全诗 四、拓展 师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美： 1、略读两首诗： 江畔独步寻花 杜 甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊 ， 千 朵 万 朵 压 枝 低 。 留 连 戏 蝶 时 时 舞 ， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼 。 赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。 2、欣赏吟诵调《春晓》 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 赏析要点：了解吟诵调，感受春天的美好。 2. 《燕子》课堂实录 【教学目标】 　　１.通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 　　２.通过燕子的形象及飞行和停歇的特点，进行美的教育，培养学生热爱大自然，保护生态环境的思想感情。 　　３.有感情地朗读课文，背诵课文。 【教具、学具准备】多媒体课件；有关燕子的图片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 　　师：同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种美丽的小鸟，从南方飞回来，你们知道是什么鸟吗？ 　　生：燕子。 　　师：燕子给你们的印象如何？ 　　生：燕子非常机灵。 　　生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。 　　生：燕子很可爱。 　　生：燕子很聪明伶俐，我很喜欢燕子。 　　　　…… 　　师：春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。（板书：燕子） 二、初读课文，感知课文内容 　　师：现在请打开书，自由朗读课文，一边读一边想，课文从几个方面介绍燕子？（学生自由朗读课文） 　　生：课文从四个方面介绍燕子。 　　生：写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。（板书：外形　从南方飞来 　飞行　停歇） 三、深入理解，读中感悟 　　１.学习第一自然段： 　　（多媒体出示小燕子在百花丛中飞） 　　师：你们瞧，这就是我们熟悉的小燕子，谁来说说它是什么样子的？ 　　生：一身黑色的羽毛。 　　生：它长的美丽可爱。 　　生：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴。 　　师：课文中是怎样介绍的呢？谁来给大家读一读？ 　　（生读第一自然段） 　　师：他读的怎样？ 　　生：读的很流利，但语气太平淡。 　　师：能够发现别人的优点，这很好。你认为应该怎样读？ 生：应读出小燕子的活泼机灵。　　　　 师：请你把这一段读一下。 　　（生读这一段） 　　师：他读的怎样？ 　　生：他读的很有感情。 　　师：请大家齐读这一段，要读出小燕子的活泼机灵。 　　（全班齐读） 　　〔多媒体出示句子：一身（　　）的羽毛，一对（　　）的翅膀，加上（ 　　）的尾巴，凑成了（　　 ）的小燕子。〕 　　（教师指，学生填空） 　　师：括号中的词语好不好？（好）好在哪里？ 　　生：“乌黑光亮”不仅写出了颜色，还写出了美的感觉。 　　生：“俊俏”说明燕子长的很漂亮，“轻快”说明燕子很机灵。 　　生：“剪刀似的尾巴”很形象。 　　师：作者抓住了燕子的特点，向我们展示了一个活