四年级英语Unit2 On the Weekend Lesson 2教案.docxVIP

Unit2 On the Weekend 教学目标 1.知识与技能目标：能够听懂、会说用来询问某人周末的功能句：What do you do on the weekend? 及答句:I often ...It’s fun. 2.能力目标：能够初步在情境中进行口头运用本课问答句，并能根据问句写出答句。 教学重点 对如何询问某人周末活动的功能句What do you do on the weekend? 及答句:I often ...It’s fun.的理解和运用。 教学难点 根据问句写出答句。 教学准备 单词卡片， 多媒体课件 Steps Purposes Activities Step 1 Warm up 复习热身，回忆旧知 Activity 1 Greetings Activity 2 Sing a song Activity 2 Review 复习有关周末活动的短语。教师依次出示周末活动的七张卡片，让学生快速说出英文。 师生自由谈话。教师提问：Do you often ... on the weekend?学生根据实际情况 答复：Yes，I do. / No, I don’t.请个别学生说 一说，之后请学生互相问答进行练习。 Step 2 Lead in 提问是为了培养学生的规察能力，引导学生关注对话情境。 Activity Look and answer 呈现情境，引导学生观察A项图片，可以提出问题：Who are they? What are they doing? Step 3 Presentation 情景呈现本单元目标功能句 引导学生在语境中理解、学习和初步运用功能句。 Activity 1 Listen and look 教师提问：What do they do on the weekend? 之后播放 配套光盘，学生带着问题观看视频，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。 Activity 2 Listen and answer 学生根据所听内容答复问 ： Yaoyao often picks fruit on the weekend. Binbin often goes to a drawing club. 再听录音，请学生跟读对话。教师引导学生细致模仿语音语调。 请学生读一读对话中粗体字的句子，教师将其写在黑板上，学生书空。 Step 4 Practice 操练功能句 Activity 1 Look and say 师生示范。师生分别扮演Yaoyao 和Binbin，表演A项对话。之后，再男女表演该对话。 教师出示一张图片，请学生与老师一起做示范，然后学生结对选择其中一幅图创编对话。 请几组学生表演对话。 Step 5 Consolidation 通过小组卡片游戏稳固功能句。 让学生描摹句子来体会句子书写标准。 Activity 1 Let’s play 了解游戏活动要求.教师引导学生观察图片，并讲解游戏规则。 听、读B项录音让学生先完整听一遍录音，然后逐句听并跟读，教师引导学生仔细模仿录音中的语音语调。 师生示范，教师找一组学生示范游戏规则。 小组活动，以小组为单位，开展游戏活动，轮流问答，教师巡视。 Activity 2 Let’s write 谈论。教师提问：What do you do on the weekend? 请几名学生答复。之后可以设计—个调査活动，请学生离开座位自由问答， 找一找哪些同学在周末和自己做相同的事情，通过实际问答，了解同学的周末生活。 示范书写。在说的根底上，教师板书，示范填写句子。学生伸出手指书空，提醒学生关注书写标准，如：字母占格、笔顺，首字母大写等。 学生活动。学生独立完成答句的书写，之后同组互评并展示。 Step 6 Summary 归纳总结，引导学生在课外有效地复习稳固所学知识 Activity 1: Let’s review. 和学生一起回忆本节课所学内容。 Activity 2: Homework. 板书作业，请学生记录。 板书设计 Unit 2 On the Weekend What do you do on the weekend ? I often ... 作业设计 跟读Lesson 2课文对话； 抄写/仿写Part C句子两遍； 预习Let’s spell。 教学反思