人教版八年级数学上册等腰三角形的典型应用复习课件.pptxVIP

等腰三角形的典型应用---分类讨论;课标引路;　　1．熟知等腰三角形的性质和判定，熟练地运用其解决实际问题； 　　2．掌握分类讨论的方法与技巧，培养学生的思维能力，提升思维的深度与广度； 　;知识梳理;这些字讲解的时候讲出来、就不展示出来了： 分类讨论思想是初中数学一个重要的数学思想，它能够精准地考查出你思维的敏捷性和深刻性，有效地拓展了思维的深度与广度。 等腰三角形的实际问题中，客观地存在着太多的不确定性，比如“边”没有明确是腰还是底边、“角”没有明确顶角或底角等，这就给我们太多的想像空间，需要我们根据问题的构造恰当的图形加以探究。 事实上往往是“无图有偶”即没有提供图形，很多情况下有会出现两解甚至更多解的可能，有待我们利用所学的知识与方法去甄别。;能力提升;例1．（1）已知等腰△ABC的两边长是4和9，求周长． （2）已知等腰三角形的周长是36，其中一边是另一边的1.5倍，求底边长．;例2．（1）等腰三角形的一个角是另一个角的2倍，求它底角的度数. （2）等腰三角形的一个内角为50度，另两个角度数是___________________ ;例3．如图，已知线段AB的一个端点在直线PQ上，第三点C在直线PQ上，则以AB为边的等腰△ABC有____个.;类型四：当高不确定时