朱自清《春》精品优秀课件.ppt

春朱自清 感受春之美 最是一年春好处 春之魅力 春风又绿江南岸春之魅力 小园几许，收尽春光。春之魅力 小楼一夜听春雨春之魅力 万紫千红总是春 春之魅力 春到人间草木知春之魅力 桃花依旧笑春风春之魅力 作者简介 朱自清(1898～1948),字佩弦,江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 朱自清故居 清华大学自清亭 初读课文 嗡（ ） 窠巢（ ） 静默（ ）清脆（ ） 应和（ ） 宛转（ ）薄烟（ ） 黄晕（ ） 抖擞（ ）撑伞（ ） 烘托（ ） 稀疏（ ） 蓑衣（ ） 斗笠（ ） 酝酿（ ）喉咙（ ） 嘹亮（ ） 繁花嫩叶（ ）niàngkēhèhóucuìwǎnliáobóyùnsǒuchēnghōngshū wēngnènlìsuōmò读准字音 理解词意欣欣然：朗润：宛转： 呼朋引伴： 花枝招展：高兴的样子，形容心情好。明亮滋润。形容声音抑扬动听。招呼朋友，引来伙伴。形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美。 读读写写 朗读课文在作者笔下，春天说像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 春草图1.这幅图里春草具有哪些特点？请找出能表现春草特点的词语，体会作者的思想感情。 嫩，绿，满，软。表现喜爱春天、歌颂春天之情。2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 3.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 连用六个动词写人的活动，从侧面写春草的可爱，表现春草带给人的快乐。 运用叠词，写出春风的柔和，春草的质地。 春花图1.这幅图描写了描写了哪些内容？是按怎样的顺序描写的？ 描写了树花，蜜蜂，蝴蝶，野花。按由高到低的顺序，树上——花下——遍地。2.这幅图写出了春花怎样的特点？ 写出了花朵多、花色艳、花味甜的特点。 3.运用了哪些描写手法？ 虚实结合：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这是作者的想象，作者是由眼前的春花想到秋实。动静结合：花是静态的，蝴蝶和蜜蜂是动态的，以动衬静，以静写动，刻画出一幅栩栩如生的春花图。正侧面结合：正面描写了树花和野花，侧面描写了蜜蜂、蝴蝶。 4.这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ⑴“你不让我，我不让你”用____，写出了百花_________的情景。 ⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用____、_______，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 ⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用____、______，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。拟人争春排比比喻比喻拟人 春风图1.作者从哪些感官来写春风？写出了春风怎样的特点？ “像母亲的手抚摸着你”（温暖） “泥土的气息、草味、花香”（芳香） “鸟鸣、流水、短笛”（悦耳） “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中” （欢悦） 触觉嗅觉听觉视觉 2.“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用，写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 1.春雨有什么特点？写出了春雨的多、细、密的特点。2.“春雨图”按什么顺序描写的?从物写到人，由近写到远。 3.“春雨图”运用了哪些修辞手法?比喻、排比、拟人。春雨图 4.文中写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？ 表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。 5.本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远。6.赏析下列句子“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 迎春图1.这幅图写了哪些人？他们都在做什么？是怎样的精神面貌？ 从孩子到成人，从城市到农村，所有的人都出来迎接春天了。他们充满了无限的活力和热切的希望。 2.文中为何要引用“一年之计在于春”？ 引用俗语激励人们抓紧