《教育理论》-教育学知识点14.docVIP

教育学知识点14 259.20世纪60年代中期，美国出现“贬抑学校教育”思潮：伊里奇 260.“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己”，直接支持这种观点的是：人本主义教育； 261.开始时间最早、持续时间最长、影响范围最广的教育：社会教育； 262.教育者和受教育者共同认识的客体：教育内容； 263.在教育活动中，既是教育实践活动的对象，又是教育活动的主体：学生； 264.中外教育史上，对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的特点：教育是培养人的活动； 265.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别：意识性、社会性； 266.教育的象征性功能占主导地位的时期是：古代社会教育； 267.西周时期教育的典型特征：政教合一； 268.古代教育中的“礼”，是包括政治、历史以及以“孝”为根本的伦理道德教育； 269.“天地君亲师”排位的提出者：荀子； 270.晏阳初：平民教育运动、乡村建设教育、乡村教育实验；被称作“国民教育之父” 1)认为当时农村存在四大弊病：愚、穷、弱、私； 2)“四大教育”：即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育； 1文艺教育的目的在于培养知识力，解决“愚”的问题； 2生机教育的目的在于培养生产力，解决“穷”的问题； 3卫生教育的目的在于培养健康力，解决“弱”的问题； 4公民教育的目的在于培养团结力，解决“私”的问题； 3)“四大教育”的目的是为了克服当时社会存在的四大问题； 4)三大方式：学校式教育、家庭式教育和社会式教育； 271.陈鹤琴：他的教育思想的核心是活教育 272.黄炎培：大职业教育理论； 273.梁漱溟:“创造新文化，救活旧农村” 274.王皓和小明一块儿长大，高中毕业后一个上了大学，一个外出打工，四年后一个进入企业上班一个搬砖，这体现了教育的：筛选功能； 275.教育研究的教育性原则（也叫伦理性原则） 例如：研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔的时候大声的敲锣，结果不但对小白兔，甚至对白色的东西都产生恐惧心理，违背了：伦理性原则； 276.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动称为：研究设计； 277.最具有隐蔽性的研究：参与式研究（研究者亲身投入到所要观察的教育活动和教育情境中去，作为其中 的一员，不暴露研究者真正身份进行观察，观察结果比较具体细致） 278.教育实验的共同特征：（1）有变革；（2）有重复；（3）有假说；（4）变量控制； 279.将散乱无序的信息联结成一个小故事加以记忆，这种信息储存的结构形式是：信息包； 280.信息提取中最佳的技术与方法是：直取法； 281.教育研究中使用最早的、最为广泛的方法是：观察法；