幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思.docVIP

小班社会领域教课设计《宝宝和小鞋》含反省合用于小班的社会主题教课活动中间，让幼儿懂得鞋子的正确穿法，学会猜谜语，并能完好的猜给家长和小伙伴们听，知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要实时的纠正过来，快来看看幼儿园小班社会领域《宝宝和小鞋》含反省教课设计吧。 设计企图： 此次活动的设计主假如针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，经过猜谜语的方式，引起幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能理解错误的穿鞋方法会带来危险并实时纠正。 活动目标： 学会猜谜语，并能完好的猜给家长和小伙伴们听。 懂得鞋子的正确穿法。 知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要实时的纠正过来。 能学会用轮番的方式讲话，领会与伙伴沟通、议论的乐趣。 愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。 活动准备： 《可爱颂》《我爱沐浴》歌曲音乐。 一双幼儿穿的鞋子。 多媒体教课资源：《宝宝和小鞋》的有关图片资料。活动过程： 1/3 一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语 谜面：两个好朋友，会面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 发问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一同学说谜语。 二、教师和幼儿做游戏，指引幼儿感觉鞋子不舒畅时会给自己带来的危险 游戏——请你跟我这样做。让幼儿感觉掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒畅的感觉。 弄法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模拟老师的样子去做。站起来逛逛试一试，穿这样的鞋子走路感觉会如何？ 组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒畅吗？衣着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？ 教师小结。 当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会感觉不舒畅，还有可能出现绊倒、跌倒等危险。 活动反省： 生活中能够发现孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不雅观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒畅，影响幼儿走路及正常的活动。假如常常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因此，对教师来讲， 2/3 实时发现状况，实时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的踊跃意义。 要让幼儿分清鞋子的正反，一定先剖析致使孩子反穿的原由，据我察看主要有两个方面的原由：一是，小班孩子年纪小，察看能力衰，察看不够仔细，把大概同样对称的鞋子误以为是如出一辙的，因此穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单犯错；二是，幼儿对应般配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚原由后我就设计了三大环节来“因材施教据因纠果”。第一用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两不过不同样的，而后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在浅笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的仔细分辨、对应、般配的能力。 以上活动来自幼儿的生活，切近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育互相交叉，互相浸透。 小百科：鞋子有着悠长的发展史。大概在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为 了战胜特别状况，不让脚痛苦或许受伤，就发了然毛皮鞋子。鞋子发展到此刻，就形成了此刻这个样子。 3/3