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信息技术与数学课堂有效整合之我见 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：信息技术与数学课堂有效整合之我见 1 一．信息技术与小学数学学科的整合不能以偏概全。 2 二．信息技术与小学数学学科整合要重视培养学生的思维。 2 三．信息技术与小学数学学科整合应处理好预设与生成的关系。 3 文2：信息技术与高中地理教学有效整合 5 一、信息技术与高中地理教学整合的意义 5 1.激发学生学习兴趣 5 二、信息技术与高中地理教学有效整合策略 6 1.信息技术营造地理教学环境 6 原创性声明（模板） 8 正文 信息技术与数学课堂有效整合之我见 文1：信息技术与数学课堂有效整合之我见 随着社会经济的不断发展，信息化时代已经到来，信息技术逐渐成为各个领域不可缺少的一部分，课堂教学也不例外。信息技术与小学数学学科的有效整合不仅提高了课堂教学效率，克服了传统教学的一些不足，而且开拓了学生的视野，丰富了他们的学习环境。下面我结合一些课堂案例来谈谈关于信息技术与小学数学学科有效整合的几点思考： 一．信息技术与小学数学学科的整合不能以偏概全。 数学学科的特点是抽象性、逻辑性比较强，一旦涉及复杂的计算问题、三维空间问题等时，常规的教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利用黑板将这种复杂的情境展示出来，更不用说借助