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人教版高中生物学新旧教材知识差异盘点 01 必修一 新教材 老教材 原核生物:细菌（蓝细菌） 原核生物∶细菌、蓝藻、放线菌、支原体 细胞中水的相对含量70%~90% 细胞中水的相对含量85%~90% 水的分子构成和氢键 未提及 几丁质及其衍生物 未提及 脂肪分子式和组成 未提及 饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸 未提及 蛋白质功能︰(1)是构成细胞和生物体的重要物质;(2)催化作用;(3)运输作用;(4)调节作用;(5)免疫作用。 蛋白质功能∶(1)是构成细胞和生物体的重要物质;(2)是调节细胞和生物体新陈代谢作用的重要物质。 肽键：—CO—NH—中CN之间的化学键 肽键：—CO—NH— 在人体中，组成蛋白质的氨基酸有21种 在人体中，组成蛋白质的氨基酸有20种 13种非必须氨基酸 12种非必须氨基酸 删掉 婴儿有9种氨基酸不能自身合成，除了一般的八种还有组氨酸 8种必需氨基酸 未明确 删掉三肽的概念 图示中出现“三肽” 胰岛素的空间结构和二硫键 未明确 图示蛋白质形成的多级结构 未明确 内质网参与了分泌蛋白的合成 肽链进入内质网进行加工 协助扩散：能够协助这些物质顺浓度梯度跨膜运输，这些蛋白成为转运蛋白，转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白，载体蛋白和通道蛋白的作用机理 进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫协助扩散 水分子有两种运输方式，更多的借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞 自由扩散出入细胞 把胞吞，胞吐上升到和主动运输并列的层次，内容增加 未明确 胞吞，胞吐可以为颗粒物，与膜上蛋白质有关 未提及 ATP是细胞能量的“货币” ATP是细胞能量的“通货” ATP：腺苷三磷酸 ATP：三磷酸腺苷 分子转移势能： 对于ATP分子来说，磷酸分子由高势能转向低势能,同时磷酸与受体结合,这--磷酸化过程就是获能的过程，获能实际上是势能转化为动能，从而推动受体(蛋白质)的构象(空间结构)发生改变，实 现蛋白质的运动，或者带动离子的位置与亲和力的改变，实现离子的主动运输。 ATP水解释放能量 C3是三碳化合物一-3-磷酸甘油酸 未提及 C5是五碳化合物一核酮糖-1,5-二磷酸(RUBP) 未提及 光合作用光反应产生正电荷氢离子 未提及 染色体的着丝粒 染色体的着丝点 细胞全能性的定义是:细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 细胞全能性的定义是:细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体的潜能。 02 必修二 第一章 1、增加说明了“分离定律的普遍性”，强调用分离定律解释一些遗传现象:相对性状的遗传、性状分离现象等。 2、提出“表现型”也叫“表型”这一概念，“基因工程”也叫“遗传工程”。 第二章 1、“减数分裂和受精作用”:节首的问题探讨中增加了果蝇作为遗传实验材料的优点。 2、提出了减数分裂I(减数第一次分裂)和减数分裂1I(减数第二次分裂)的概念。 3、“与社会的联系”中说明了不良环境会影响生殖细胞的形成。 4、删掉了“类比推理法” 5、增加了思考讨论:摩尔根解释的验证，先让学生思考用什么方法去验证加说。 6、“伴性遗传”增加相关信息介绍为了红绿色盲患者的交通安全，交通信号灯使用略微偏黄的红和略微偏蓝的绿。 7、介绍了人类的性别决定、X染色体和Y染色体的区别，并增加了两种染色体的电镜照片。 8、在图中标出后代个体的基因型。增加了?红绿色盲遗传特点的总结，删掉了交叉遗传的概念。 第三章 1、“DNA?是主要的遗传物质”:“肺炎双球菌”改为了“肺炎链球菌” 2、旁栏“相关信息”处增加介绍了细菌的夹膜的作用 3、艾弗里的实验过程做了改变，实验方法、思路、过程与旧教材完全不同 4、自变量控制中加了的“加法原理”和“减法原理” 5、?DNA?的结构模式图增加了脱氧核苷酸的放大图，增加了1-C、5-C?的介绍，从而增加了DNA3’端和5’端的介绍; 6、DNA复制时期改为了“细胞分裂前的间期” 7、“基因通常是有遗传效应的DNA片段”小节的题目增加了“通常”二字，更加准确，解释“通常”二字是因为某些病毒的基因是有遗传效应的RNA片段 第四章 1、转录过程强调了RNA聚合酶具有解旋的作用，提出了合成的RNA与“DNA模板链”碱基互补配对; 2、密码子表增加注释了终止密码子及原核生物的起始密码子;密码子表有改动，增加了一些特殊情况的氨基酸合成 3、增加了“皱粒豌豆形成机制”的图解，删掉了“囊性纤维病的病因图解”，增加了“相关信息”旁栏用文字简单介绍了囊性纤维病的症状; 4、增加了一个小标题的内容“表观遗传”，介绍了表观遗传概念知识点,对于一些基因组成相同但表现型不同的科学化解释。增加了DNA甲基化知识的表述。 5、删掉了旧教材小字部分对细胞质基因的介绍 第五章 1、旁栏的“相关信息”介绍了诱变育种: 2、增加“结