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五年级下册数学听课记录【六篇】 今天在师傅的带领下，我有幸听了人民路小学汤瑛老师的课，教学内容是五年级上册的 数学广角。自己刚好也教五年级，所以这节课对我的帮助非常大。从多边形的面积教学之后， 还有两个单元，一个是统计，还有一个是数学广角。这两个单元是比较难上的，网上的资料 也不多，真的也不知道怎么来上。 听了汤老师的课（数字与编码），对这个内容有了新的认识。数学广角这个内容是比较 难上的，问题在于教师对教学目标的定位，到底要让学生掌握到什么程度。 这节课从学生要了解编码的几个方面入手，解决了编码的作用、方法、解读、原则和来 历的问题，同时让学生能够进行简单的编码。课后，很多老师对这节课说了自己的想法，我 觉得这节课给我印象最深的就是汤老师对于教学方法的强调。其实学生学数学就是要有方 法，汤老师在要学生编码的时候一直强调要先分级再编码。教学生方法是一件很重要的事 ， 有了方法，对于解决类似的问题就没有任何疑问了。 对于评课的汇总： 1.信息量比较充分； 2.调整练习 （练习要与教学内容相对应 ）； 3.教学目标明确性； 4.练习量还要加多，利于学生巩固； 1 5.前呼后应； 6.对学生的回答不要急于评价，呈现更多的学习材料； 7.给学生思维的`空间（让学生先思考再动手）； 8.鼓励、激励学生，调动课堂氛围； 9.对于数学广角整体内容的梳理； 10.参与与反馈（关注全体学生） 丁校用了五个词来形容：简单，明白，准确 （材料等各方面），生动 （生活化），深刻 （数 学味）。 教学过程： 一、复习 1、背乘法口诀 1-7 的。 2、我说你答举例：6×7= 3、开火车，师说生答。 4、两人一组互背检查。 2 5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二生：6×7=427×6=42 二、新授 1、师：先看一个故事(白雪公主) 师：一共有几个果子? 生：三七二十一，21 个。 师：说说里面的数学信息。 生：一共有 7 个小矮人，每人 3 个果子，问一共有几个果子。 师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。 生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书) 师：这是几个 3 ，用到的乘法口诀是什么? 生：7 个 3 ，三七二十一。 师：改成乘法算式就是 3×7=21(个)。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关 系。 3 2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么? 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有 2 个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有 2 个汉堡，7 个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运 算式呢? 生：2×7=14(个) 师：薯条呢? 生：7×7=49(个) 师：他们用到的乘法口诀是? 生：二七十四七七四十九 3、师：好，你还能发现什么呢? 生：一共有几个杯子、花…… 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟 7 有关的运算都用到 4 了 7 的乘法口诀。 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整准确的读出来。 生：(读) 师：那一共用了多少呢? 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢? 生：4 ×7=28(块) 第二、三题(开火车) 第四题先读题目，再找同学回答。 2、书上的习题 5 自己写——检查——检查好写 1、2 题——挑同学说答案 3、延伸 师：那么，看同学们有想到