“悦”劳动，越成长--大班幼儿自主劳动的实践探究.docxVIP

“悦”劳动，越成长 --大班幼儿自主劳动的实践探究 【摘要】陈鹤琴先生提出：“凡是幼儿自己能做的，应当让他自己做”，大自然是人类生活的家园，也是人类成长的环境、发展的基础。大自然、大社会就是幼儿学习的天地，既然幼儿无法大规模走进自然，亲近自然，那就把自然搬进幼儿园，让幼儿近距离的观察、体验自然。在看似平淡的自然角，只要我们用心去发现，其实也蕴藏着无数的劳动教育契机。 【关键字】菌菇； 自主劳动； 探究 《指南》指出：“教师应是幼儿的合作者、支持者、引导者和观察者”。亲近自然、探索自然是幼儿的天性。失去了自然，童年也就失去了最重要的特质。一天，幼儿园的午饭是蘑菇炒肉片，有的小朋友下面叽叽咕咕的讨论着，我喜欢吃蘑菇，有的小朋友说蘑菇不好吃的，吃好了饭我们就开始了关于蘑菇的的讨论，蘑菇是长在哪里的，蘑菇有什么营养。为了解开孩子们的疑问，让幼儿通过亲身体验来了解蘑菇的生长过程，我们就在班级的自然角开展了“我给蘑菇找个家”绿色种植活动。 一、家园携手，感受劳动 《纲要》 指出：“幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿教师在家园合作教育中的重要作用。因此，我们借这个活动发挥家庭教育的价值，通过家长问卷，家长帮助孩子对蘑菇的生长环境、种类、颜色有初步的认识。在搜集资料的时候看到别人如何照顾菌包，看到蘑菇长出来的样子，激