“双减”背景下的小学数学教研组建设 .pdfVIP

“双减“背景下的小学数学教研组建设 要想更好的落实“双减”，我们首先要很清楚的了解“双减”的本质 是什么，在“双减”这项政策之下，我们教研组又该怎么做？ 01 “双减”的基本内容 （一）“双减”的含义 什么是“双减”政策？2021 年的 7 月底，由国家印发《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。 （二）“双减”工作总体思路 是着眼建设髙质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机 构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良 好生态。 （三） “双减”工作的总体目标 在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更 加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在 校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基 本消除，校外培训热度逐步降温。 02 教研组基本情况介绍 数学组低段一共有 11位老师，主要以中青年教师为主，其中有 1位返 3 聘老师，有 位老师是双班教学，在我们的教师团队中，有市骨干教师，市 优秀学科带头人，优秀学科教师等。 每学期开学，领导会对这学期的工作安排做一个说明，数学大组长李 老师带领全体数学教师对上期期末整体情况进行分析后，再分髙段和低段 进行详细的质量分析。间隔一周固定时间、固定地点召开教研会，组织大家 学习先进的教学理念，政策性文件以及相关工作安排。精心组织组内参赛教 师赛前磨课。 今年 9 月份廖红丽老师代表简城学区参加市比赛，获得了一等奖,随后 代表市参加成都比赛。组内教师积极参加各项培训，不断成长。在一年一度 的艺体节上，大家出谋划策，对上交作品进行精挑细选，表现出最后的佳品。 我们的特色课程，人工智能AI 在身边，在赖雨露老师的精心组织 下，开展得有声有色，在各种比赛中，也都获得了不错的成绩。 03 “双减下，教研组面临的挑战 随着“双减政策”的落地实施，老师们的教学教研工作面临前所未有 的挑战。首先是如何让教师树立新的教研工作观念，转变现在的教研工作方 式方法，充分发挥教研组的作用。其次如何构建教研新样态，驱动教育教学 改革，提升教育教学质量，全面助力“双减工作 目标的实现。今后，如何 将国家性的教育方针政策落实到教师的 日常工作中，成为教师工作的常态 值得我们不断思考和实践。 04 面对挑战，我们有对策 （一）研读“双减”政策。 主要包括：教师、家长和学生三个方面。教师方面：“双减‘政策对 教师提出了更高的要求和更大的挑战，学生在“减负”的时候,教师在“增 负”，教师要明确教育的根本目标是为国家培养优秀的人才，时刻记住育人 的初心，坚持立德树人，五育并举。家长方面：家长虽然减轻了校外培训的 负担，但不是意味着自己完全撒手不用管，更多的是家校共育，对孩子起到 正面引导的作用，形成利于学生成长的积极环境，无疑在一定程度上对家长 提出了更高的要求。学生方面：减轻了作业负担和校外培训的负担，那么对 学生的自觉性和课堂要求就会更高，学生与学生之间的差距也会越来越大， 部分学生可能会产生厌学情绪，这就需要老师时刻注重学生的心理变化，对 部分孩子进行心理疏导，培养他们乐观积极的心态。 这个时候需要老师时刻注重学生的心理，对部分孩子进行心理疏导， 培养他们乐观积极的心态。 （二） 读懂学生，了解学生 读懂学生的差异性，读懂学生的心理特点，针对不同的学生釆用不同 的教学方法，因材施教。从学生的角度出发，课堂上以学生为主体，教师为 主导的教学模式，充分挖掘学生的内在潜力。低段数学主要旨在提高学生学 习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。 （三） 构建高效绿色课堂 部分教师必须改变教学模式，我们要用心上好每一节课，尽量让每一 位学生都能听懂学会，而且学得开心，传统的满堂灌已经不符合新课标与新 时代的要求，严格执行学校课改方案，落实 20 字教学流程 （简单导入、自 主学习、交流互动、点拨释疑、效果评价），充分发挥学习小组作用。每学 期培训学习小组长，培优辅差，大家共同进步，既锻炼了学生的能力，也减 轻了老师的部分工作。 （四） 透彻专研教材 教材是实现教学课程目标、实施教学的重要资源。老师必须熟悉教材， 认真提前备课