人工智能背景下大学生劳动观教育研究.pdfVIP

2023年第01期2023年第01期 人文·社会 No.01. 2023No.01. 2023 总第242期总第242期 Sum 242Sum 242 人工智能背景下大学生劳动观教育研究 王　康 （浙江交通职业技术学院，浙江　杭州　311112） 摘 要：人工智能技术的来临，解放出了一部分生产力，这反而使得部分对人工智能了解不深的大学生不能准确 理解人工智能技术的性质，生成了错误的劳动观。为使学生充分解析AI技术的本质，以及人和技术的主次关系，让 大学生形成应用技术的意识，文章首先分析了当代大学生劳动观现状，以及在人工智能背景下大学生劳动观教育的 不足之处，然后提出了深挖人工智能影响作用，创设全新劳动观教育体系，强调人和技术的主次关系，促进学生价 值观改进等大学生劳动观教育的策略。 关键词：人工智能；AI；劳动教育；大学生劳动观 中图分类号：G641　　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：2095-9052（2023）01-0109-03 人工智能（Artificial Intelligence）是一种新的技术 劳动工作，人们创造技术的过程也是一种脑力和体力的 科学，擅长模拟、延伸和扩展人的智能理论、方法和技 劳动。简言之，技术发展就是通过劳动来实现的。无论 术。人工智能技术不是人的智能，但能够精准模拟人， 技术高度如何提升，人们的生产生活都无法离开劳动。 甚至超过人的智能。近些年，人工智能技术在各个传统 劳动并不是单纯的机械性做工，而是实现自我发展和社 领域发挥着引领作用，其技术优势有效革新了传统行业 会发展的必然手段，这便是劳动的内生意义。 的运行模式，社会和生态等多个层面均受益，人工智能 但当代大学生普遍对于劳动有着片面性的理解。 技术得到了跨越性发展，一些传统的人类劳动也被人工 相当一部分大学生认为，劳动就是机械性无意义的工 智能技术所代替，人们的生产生活得到了极大的解放。 作，人们开发技术代替人工，就是为了某一天能够彻底 但就在人们惊喜于人工智能技术便利性的同时，大学生 将人类从劳动中解放。加之当前各类媒体对于人工智能 的劳动观却受到了消极影响。虽然当代大学生见证了人 技术的宣传重点，也都围绕在人工智能取代了某些劳动 工智能技术对传统行业的进阶性改造，但大学生普遍对 工作等层面。当代大学生长期接触这类信息，潜意识里 人工智能技术的前景和意义没有充分的认知，这使得部 就会认为有了人工智能技术后，人就不用参与劳动的错 分大学生片面性地认为劳动已经可以被技术所取代，故 误思想。这种思想直接否定了劳动的内生意义。而在学 而形成了不正确的劳动观。而劳动是人类立身之根本， 生已经形成错误劳动观的基础上，教师再要求学生参 更是大学生综合素养的重要构成，人工智能技术的发展 与劳动，学生便会认为教师在强迫自己参与无意义的工 和应用又具有不可逆的特性。故而，在当前的背景下， 作，自然会产生强烈的抵触心理。 必须重新审视大学生劳动观教育的现状并进行革新，由此才 （二）大学生心理上开始依赖机器劳动 能稳定大学生的综合素养，持续为社会输送高素质人才 ［1］ 不可否认的是，人工智能技术在投入社会实践后， 。 的确极大程度地提高了社会生产效率，在一定程度上解 一、当代大学生劳动观现状 放了一部分的人类劳动。扫拖机器人、