四年级英语What are they doing？教案和反思.docVIP

Module 3 unit 1 What are they doing?教案 一、教学知识点分析： (1）学习询问他人正在做什么事情。 (2）描述他人正在做的事情。 (3）学生能够听、说、认boat /chess/ row/ soya milk/ drink (4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。 二、教学内容： 1. 教学目标及要求： 　（1）语言知识目标：使学生能听懂会说What are they doing ?They are playing chess. （2）语言技能目标: 谈论人们正在做的活动。 2.情感态度目标： 　　1、通过本课的学习，让学生了解划龙舟这项活动。 　　2、了解中国的武术。 　　3、使学生能更大胆讲英语，培养学生的语感。 3.教学重、难点： 重点和难点：单词和句型 三、教学目标： 本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。 1.教学目标 （1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在做什么及问答. 　　（2）教学目标：让学生基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。 　　（3）情感目标：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。 　　（4）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。 2、重点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。 (1)学会问句：What are they doing ? (2)掌握句型：They’re 动词+ing（+宾语）. 　　3、难点：现在进行时的基本句子结构。 四、教学过程： Step1．Warming up 　　1.教师快速向学生出示几幅图，快速用英语说出里面的人正在做什么 Step2. Presentation （一）学习新句型 　　1.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing [+宾语]。 　　2.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re动词+ing [+宾语],并板书。 　　3.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 　 4.教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。 　　5.请学生一起认读黑板上的句子。 （二）学习新动词 　　1.告诉学生，他们要看看图片里的人正在做什么。 　　2.教师提问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板书。 　　3.用类似方法教They’re row a dragon boat.并板书。 　　4.教师展示出一张图片问学生What’s this ? play chess, 并板书。 　　5.教说chess, play chess。 What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。 Step 3 Consolidation 　　（一）快速反应 　　Guessing game 猜图片里面的人在干什么.教师可以用what are they doing？来进行问答。 　　（二）Group work 两人一组,一问一答练习新句子。 Step 4 Summary 　　展示今天学习的几个重要句子，用what are they doing？来提问看看同学是否掌握了这些短语。 Step 5 Homework 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的 　　照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？ 五、教学反思 在此次课程准备中，遇到了很多难题，也收获了很多。在此之前，四年级的同学们对英语比较陌生，在平常的课堂上，大家都对英语不敢说不敢大声张嘴讲。所以在准备的过程中，考虑了很多。在考虑了同学们的实际情况后，首先我把比较复杂的课文内容提炼出来，结合图片和简短的句子表达。在教学中，尽量照顾到每一个同学，尽量让每个同学都至少起来说一次，回答一次问题。让他们渐渐习惯，熟悉英语的环境，融入课堂。但是也有很多不足之处，首先板书的问题，没有把几个重要句型都展示在黑板上。第二，没有把情感教育重视起来，比如课本中的中秋节，中国武术。最后，练习时间不足，课后还是有个别同学还对句子不太熟悉。