新部编版小学语文六年级下册全册精读课文十分钟(模拟课堂)试讲稿教学设计参考(第1-6单元).docxVIP

部编版小学语文六年级下册精读课文（模拟课堂）试讲稿教学设计参考 PAGE2 / NUMPAGES2 小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲（模拟课堂）教学设计参考精编版新部编版小学语文六 小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲（模拟课堂）教学设计参考精编版 新部编版小学语文六年级 下册1-6单元全册精读课文 此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板（具体参见下面模板地址链接），按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的十分钟左右的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用，与新教材的编写意图和教学目标高度吻合。 新部编版六年级 新部编版六年级下册（1-6单元）11篇精读课例 基于模板下的小学语文教师招聘试讲（十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说 明 此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。具体模板可在百度文库搜索以下文件名： 1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课) 2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用) 3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用) 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一单元 3 1《北京的春节》试讲教学设计 3 2《腊八粥》试讲教学设计 12 第二单元 20 5《鲁滨逊漂流记》（节选）试讲教学设计 20 第三单元 28 8《匆匆》试讲教学设计 28 9《那个星期天》试讲教学设计 39 第四单元 48 11《十六年前的回忆》试讲教学设计 48 12《为人民服务》试讲教学设计 57 第五单元 64 14《文言文二则》之《两小儿辩日》试讲教学设计 64 14《文言文二则》之《学弈》试讲教学设计 72 15《真理诞生于一百个问号之后》试讲教学设计 79 16《表里的生物》试讲教学设计 87 第一单元 1《北京的春节》试讲教学设计 【教学目标】 1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。 2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 1.古诗导入： （1）师板书：春节 （2）同学们，一提到春节，大家能不能想到我们三年级学过的一首古诗，哪一首？（对，宋代王安石的《元日》），我们齐背一遍。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 2.你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？ 指名学生回答。 3.（课件出示单元导读页） 提起春节，同学们有说不完的话题。正所谓“十里不同风，百里不同俗。”我国地域辽阔，各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。我们的古都北京,过起春节来更是京味儿十足。今天,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。（补充课题：北京的春节，齐读课题) 二、初读课文，整体感知 【落实思考练习题一和三】 1.出示初读要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。边读边思考，课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的？都写了哪些重要日子？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。读后想一想，北京的春节给你留下了什么印象？ 学生自读自悟 2.学习字词。 （1）强调字音和字意，体会老师“京味儿”语言的特点。 课前同学们已经进行了预习，老师来检查一下。请看这些词语，谁来读一读？你读。好，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌区分的很清楚。 同学们看大屏幕（课件出示课后练习题三加点词语的句子。），老舍是杰出的语言大师，他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。第一句话中注意加点的儿化音的词语：“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”，后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了，跟老师齐读两遍，再读读第二句话，同学们注意“闲在”这个词语，联系上下文谁能用组词合并的方法改用普通话中的词语，对就是清闲自在。这是北