桃林那间小木屋教学设计与反思.docxVIP

《桃林那间小木屋》教课方案 嫩江县第三小学尹艳 教课目的： 知识与技术：正确、流畅、有感情地朗诵课文。 感情态度价值观： 领会课文中每个细节所表现的人与人之间的相信与被相信的愉悦。 教课要点: 正确、流畅、有感情地朗诵课文。经过细节领会相信与被相信的愉悦。教课难点：进 行阅读理解，感悟相信的愉悦。 教课过程： 一、讲话导入，揭露课题。 同学们，你们从小时候到此刻，必定有过好多次购物的经历。今日我们也来学习一篇与购物相关的课文。可是，作者的此次购物不是在商场，也不是在商场，而是在桃林那间小木屋里（板书） 二、初读课文，解决字词。 1.自由朗诵课文。读通句子、读准字音。碰到难读的句子就频频的多读几遍，并在文 中找出大屏幕中的字词，联合课文谈谈这些词的意思。 2.检查字音字义。 三、品读课文，体验感情。 1、整体感知课文内容学生疏段朗诵课文，思虑：在那片桃林中和小木屋里发生了什 么事？学生朗诵后回答 2、剖析1-6小节。 师：在那片桃林和小木屋里，作者自己摘桃子、自己付款，感觉到了相信与被相信的 愉悦。请同学们默读1--6小节，在文中画出能表现相信的句子或词。学生回答，共同感悟 和领会。每次去外婆家的路上，我总看见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的通告。 总之，每当转个弯，眼看就要失掉方向时，红箭头就又出现了。朋友，欢迎您。每篮桃子 元，请自己摘，而后把钱放在箱子里。祝您快乐！狗在我