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学习小组建设方案(试用） 主要内容 第一部分：合作学习小组的编排 第二部分：学习小组文化建设 第三部分:各成员的职责 第四部分:学习小组的培训 第五部分：学习小组的查核评论 总则 合作意识和能力,是现代人所应具备的基本素质,“小组合作学习”作为新课程倡议的一种学习方式，已经在新讲堂中表现侧重要的作用。只有解决怎样将小组进行最优化组合、最优化分工,怎样进行小组评论等问题，才能更好、更有效地展开好小组的合作学习,将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队。专家及教育实践证明，只有做到“时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、事事有评论，同 时充满凝集力和向心力的学习小。才能实现讲堂的高效,才能有效推动讲堂教课的改革。 本方案有许多重复、不一致的地方,特别是评论的尺度上和方向上各有不一样，请大家依据班级实质弃取,编制合适自己班级或年级的有关手册。 第一部分合作学习小组的编排 （一）编排的基来源则 合作学习小组区分应按照“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组.在分组时，教师要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年纪性别等要素,将学生疏为高、中、低三档，再按2:2:2比率搭配分组、小组人数一般以6人为宜。座位应调整为aaccbb相邻、相向。学生先自由组合，在这基础上，再联合学生的兴趣、喜好、性格、能力等要素，进行合适的分配。每个学期能够