2021届高考语文复习 信息类文本(论述)观点推断、概念理解和思路分析类题精品.pdfVIP

论述类文本阅读-观点推断题 1 命 题 方 式 1：整 合 概 括 （设 题 陷 阱— — 偷 换 概 念 ，混 淆 是 非 ） 整 合 概 括 ,就 是 在 命 制 选 项 时对 原 文 的某 些 内容 进 行 信 息加 工 ， 提 取 其 主 干 或 关 键 信 息 加 以压 缩 概 括 ,然 后 让 考 生 判 断其 是 否 与 原 文 内容 相 符 。其 特 点 是 信 息 的多 区块 整 合 概 括 ,特 别 是 段 内多 区块 信 息 整 合 概 括 。 这 类 题 的命 制 常 常 用 到 偷 换 概 念 和 混 淆 是 非 。 偷 换 概 念 就 是 命 题 者 暗 中将 两 个 概 念 的 内涵 如 属 性 、作 用 、发 展 趋 势 等 进 行 了调 换 、改变 , 以此 迷 惑 考 生 ,使 其 误 判 。 混 淆 是 非 就 是 命 题 者 有 意将 原 文 材 料 中肯 定 的事 情 在 加 工 转 述 过 程 中予 以否 定 ,或 者 将 否 定 的事 情 加 以肯 定 。 【满 分 对 策 】 (1)抓 选 项 关 键 词 ,进 行 准 确 题 源 定位 。 (2)抽 取 相 关 语 句 主 干 ，进 行 有 效 压 缩 概 括 ,特 别 注 意选 项 在 对 原 文 整 合 概 括 中改换 的词 语 ，看 是 否造 成 了似 是 而 非 ,改变 肯 定 与 否 定 、现 象 与 本 质 等 的 问题 。 【特 别 提 醒 】在 比对 过 程 中，要 进 行 “三 比对 ” 。 1、 比对 主 干 部 分 是 否转 述 一 致 2、 比对 修 饰 部 分 是 否转 述 一 致 ， 以防偷 换 概 念 。 3、 比对 选 项 句 中和 原 文 中 出现 的含 有 肯 定 和 否 定 的关 键 词 ，如 “没 有 、没 、无 、无 非 、拒 绝 、妨 碍 ”等 ， 以防混 淆 是 非 。 【例 题 】 ： （2020∙ 山东海 南 模 拟 试 题 ，T1- B ） 【选 项 】科 幻 小 说 关 注 探 索 与 发 现 ，更 看 重 题 材 的新 奇 ，更 看 重 题 材 的新 奇 ，而 不 是 形 式 的讲 究 ，所 以在 文 体 形 式 的探 索 上 较 为 随 意 。 【原 文 信 息 】从 题 材 来 说 ，科 幻 小 说 关 注 探 索 与 发 现 ，在 某 种 程 度 上 ，这 对 细 致 的形 式 也 产 生 排 斥 … …必 须 在 情 节 设 计 上 出乎 意 料 … …在 这 些 或 恢 宏 或 奇 诡 的题 材 的映衬 下 ，科 幻 小 说 对 形 式 的探 索 并 不 用 力 … … 【比对 分 析 】 × 原 文 强 调 了科 幻 小 说 看 重 题 材 的新 奇 ，不 注 重 细 致 的形 式 。 原 文 说 ： ”科 幻 小 说 对 形 式 的探 索 并 不 用 力 “，但 并 非 ”较 为 随意 “，选 项 曲解 文 意 。 命 题 方 式 2：信 息增 删 （设 题 陷 阱— — 无 中生 有 ， 以偏 概 全 ） 信 息 增 删 是 论 述 类 文 本 阅读 的重 要 命 题 手 段 。 所谓信息添加，是指在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他 内容，造成 对原文内容的 曲解或无 中生有等，添加的这部分信息,依据原文内容分析,不能 成立 。 信息删减，是指选项在加工转述原文内容时,故意遗漏一.些关键信息，删除句 子 中的部分词语而改变句意。最常见的是刪减定语状语或某一语句,修饰成分的 删减意味着语意的改变,可能是内容的扩大,也可能是对内容的曲解，从而造成 以偏概全。 【满分对策】根据论述类文本的特点和阅读中标注的关键词句，在模糊处反复 推敲，读懂文本内涵,把握文本论述的本质。 【特别提醒】 ①在具体比对过程中,关注选项中重要词语前后的修饰与限制的表程度、范围、 数量、频率等的关键词。此外,命题者在命制以偏概全的选项时，还在文本内容 范围方面命题，需要考生格外注意。 ②命题者命制的无中生有的选项的内容在原文中根本找不到依据或原文中并无 此意，而是凭空捏造出的某种意思。具体比对时，要跳出思维的怪圈，清醒地 认识到命题者的意图。 【例题】 (2020.新高考全国卷 I ,T1- D) 【选项】地理环境由自然环境和城 市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律,而且都会经历较为漫长的演 变过程。(