《乌鸦喝水》人教版第二册19课教学设计.docVIP

《乌鸦喝水》人教版第二册19课 教学目标： 知识与能力： 1、认识“乌、鸦……“等九个生字，会写“办、法”两个生字。 2、通过多种方法正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 过程与方法： 1、学生在朗读课文的过程中，感知课文内容。 2、在互相交流识字方法的同时，巩固九个生字。 情感、态度和价值观： 通过学习课文，初步明白遇到困难认真观察、开动脑筋，积极想办法解决的道理。 教学过程： 教学过程： 一、复习旧知，情景导入 出示：“乌鸦”两个字，小朋友认识这两个字吗？会读的小朋友带大家读一读。再齐读 乌鸦是一种鸟，因为它全身都是乌黑，连眼睛也快看不出来了。所以叫“乌鸦”老你知道老师是怎么记乌的吗？鸦是谁来教大家呢？（乌、鸦的认读） 别看她长得黑乎乎的，可聪明呢。不信，今天我们就一起来读读关于它喝水的一个小故事。 （板书：鸟——乌鸦喝水） 读题，“喝”的认读。 二、学习生字，掌握方法 初读课文，提出要求 请小朋友打开书本，自由地读一读这个故事吧。 要求：（1）用自己最喜欢的识字方法认识生字，读准字音，读通故事。（2）标出自然段序号。 2、检查初读 师：老师看看你们学的怎样了，怎把这些句子读正确吗？ （1）检查带生字的难读句。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（教学渴，比较渴和喝） 师：你真厉害，这里有一对双胞胎兄弟，你都给分清楚了。 学习“喝，渴”，我们用什么好办法来记住他们呢，（