物理新学案同步粤教版必修一讲义第三章研究物体间的相互作用第三节.doc

第三节力的等效和代替 [学习目标]1.知道共点力、协力和分力的看法并理解协力和分力的等效代替关系.2.理解力的 合成与分解实质上就是等效代替的科学研究方法.3.能用实验研究求协力的方法. 一、共点力 假如几个力都作用在物体的同一(填“同一”或“不一样”)点上，或许几个力的作用线订交于同一点，这几个力就称为共点力. 二、力的等效代替 1.协力与分力：假如一个力的作用成效与此外几个力的共同作用成效相同，那么这个力与另 外几个力等效或能够相互代替，这个力称为此外几个力的协力，此外几个力称为这个力的分 力. 2.力的合成与分解：从作用成效相同这一看法出发，依据详细状况进行力的代替，称为力的 合成与分解. 3.力的合成：求几个力的协力的过程或求协力的方法. 4.力的分解：求一个力的分力的过程或方法. 三、找寻等效劳 1.将一根橡皮筋的一端固定在木架上，另一端与两根细绳相连. 2.如图  1所示，分别在细绳下悬挂等量  (填“等量”或“不等量”  )的钩码，使橡皮筋与细绳的 结点伸长至点  O，将画有间隔相等齐心圆的纸片置于橡皮筋与细绳的后边，其圆心与点  O重 合.在纸的边沿记下两绳与纸边的交点  C、D，同时记录两绳上悬挂钩码的数目  . 图1 3.如图2所示，直接用一个弹簧测力计去拉细绳，相同使结点伸长至点O，记下弹簧测力计 的读数以及细绳与纸边的交点J. 图2 4.取下纸片，连结OC、OD、OJ，使劲的图示(填“图示”或“表示图”)法作出三个力，如 图3所示. 图3 5.改变钩码的数目，重复上述实验步骤. 判断以下说法的正误. (1)作用在一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，则这两个力必定是共点力.(×) (2)协力与本来那几个力同时作用在物体上.(×) (3)协力的作用能够代替本来那几个力的作用，它与那几个力是等效代替关系.(√) 一、协力与分力的关系 一个大人能够提起一桶水，两个儿童共同使劲也能够提起这桶水.那么大人用的力和两个儿童共同用的力有什么关系？哪个是协力？哪些是分力？ 答案成效相同，能够等效代替；大人的力是两个儿童作使劲的协力，两个儿童的作使劲是分力. 协力与分力的关系 1.等效性：协力与分力产生的成效相同，能够等效代替. 2.同体性：各个分力是作用在同一物体上的.作用在不一样物体上的力不可以求协力. 例1(多项选择)对于F1、F2及它们的协力F，以下说法中正确的选项是() A.协力F必定与F1、F2共同作用产生的成效相同 B.两力F1、F2必定是同种性质的力 C.两力F1、F2必定是同一个物体遇到的力 D.两力F1、F2与F是物体同时遇到的三个力 答案AC 分析只有同一个物体遇到的力才能合成，分别作用在不一样物体上的力不可以合成.协力是对原 来几个分力的等效代替，两力能够是不一样性质的力，但协力与分力不可以同时存在，所以选项A、C正确. 协力与分力是等效代替关系，作用在同一个物体上，其作用成效相同，其实不是指物体同时遇到协力和分力的作用. 针对训练(多项选择)如图4所示，同一吊灯分别按两种方式悬挂，第一种方式吊灯只受一个A 绳拉力的作用，第二种方式吊灯遇到B绳和C绳的共同作用，两灯均处于静止状态，则以下 说法正确的选项是() 图4 A.A绳对灯的拉力与灯的重力是等效的 B.B、C两绳对灯的拉力与A绳对灯的拉力等效 C.B绳对灯的拉力和C绳对灯的拉力能够看做A绳对灯的拉力的分力 D.A绳的拉力大小等于B绳的拉力大小和C绳的拉力大小的和 答案BC 二、研究协力与分力的关系 1.实验方案 (1)先将橡皮筋一端固定，将两个力F1、F2作用在另一端并使其伸长必定长度抵达某一地点； 再用另一个力F作用于橡皮筋的同一点，使其伸长相同的长度抵达同一地点，那么，F与F1、F2的成效就相同. (2)若记下F1、F2的大小和方向，画出各个力的图示，就能够研究F与F1、F2的关系了. 2.结论 求两个力的协力时，能够用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对 角线就代表协力的大小和方向. 3.注意事项 (1)结点O 同一次实验中橡皮筋拉长后的O点一定保持不变. (2)拉力 ①要保证橡皮筋、细绳位于与纸面平行的同一平面内. ②两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小. (3)作图 ①在同一次实验中，选定的比率要相同； ②严格按力的图示要乞降几何作图法作出平行四边形，求出协力. 例2李明同学在做“研究求协力的方法”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点地点O 以及两只弹簧测力计拉力的大小和方向，如图5(a)所示. 图5 (1)试在图(a)中作出无实验偏差状况下F1和F2的协力争示，并用F表示此力. (2)相关此实验，以下表达正确的选项是() 两弹簧测力计的拉力能够同时比橡皮筋的拉力大 橡皮筋的拉力是协力