四年级图形轴对称教案.docVIP

四年级图形轴对称教课设计1 教课目的： 1、进一步认识图形的对称轴，研究图形成轴对称的特色和性质，并能在方格 纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教课重、难点： 1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。 教课建议： 1、注意让学生真实地、充分地进行活动和研究。 2、适合掌握教课目的。 3、注意知识的科学性。 章节名称图形的运动(二)课时 课标要求 教课目的1、进一步认识图形的对称轴，研究图形成轴对称的特色和性质， 并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 内容剖析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，研究图形成轴对称的特色和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观点。 学情剖析 在二年级学生已经认识了平时生活中的对称现象，有了轴对称图形的观点，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的观点，研究图形成轴对称的特色和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，察看轴对称图形的特色和画出 一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特色的认识，进而让学生在已有的知识基础上研究新知识。 1 教课要点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。 教课难点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。 学生课前需要做的准备工作 教课策略 轴对称 教课目的：进一步认识图形的对称轴，研究图形成轴对称的特色和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教课重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 教课环节问题情境与 教师活动学生活动媒体应用设计企图 目标达成 导入新课一、创建情境 出示轴对称图片 师：这些图片漂亮吗?为何漂亮?在我们生活中有很多由于对称而让人感觉美的物体，今日我们就一同来研究这些漂亮的对称图形。(板书：轴对称图形) 二、复习旧知 1、你还见过哪些轴对称图形? 2、什么样的图形是轴对称图形? 3、看书中图片，画出对称轴。 三、学习新知 1、出示例1 这幅图对称吗? 中间这一条直线表示什么? 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是()个小 格。 点B和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。 点C和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。 2 我发现：在轴对称图形中，对称轴双侧相对的点到对称轴的距离()。 2、小结：在轴对称图形中，对称轴双侧相对的点到对称轴双侧的距离相等。 我们能够用这个性质来判断一个图形是不是对称图形。或许画对称图形。 2、出示例2 指引学生思虑： A、如何画?先画什么?再画什么? B、每条线段都应当画多长? 在思虑的基础上，用铅笔试画。 小结： 1、找出所给图形的要点点。 2、数出或量出图形要点点到对称轴的距离。 3、在对称轴的另一侧找出要点点的对称点。 4、依据所给图形，按序连接各点，就画出所给图形的轴对称图形。 三、讲堂练习：P84做一做 四、讲堂小结：这节课你有什么收获? 四年级图形轴对称教课设计2 教课目的： 经过察看操作，认识轴对称图形的特色，掌握轴对称图形的观点。 能正确判断哪些事物是轴对称图形。 能找出并画出轴对称图形的对称轴。 经过实验，培育学生的抽象思想和空间想象能力。 联合教材和联系生活实质培育学生的学习兴趣和热爱生活的感情。教课要点： 认识轴对称图形的特色，成立轴对称图形的观点; 正确判断生活中哪些事物是轴对称图形。教课难点; 依据本班学生学习的实质状况，本节课教课的难点是找轴对称图形的对称轴。 教课过程： 一、认识对称物体 3 1、出示物体：今日秦老师给大家带来了一些物体，这是我们学校的同学参加 数学比赛获取的奖杯。这时一架轰炸战斗机。这是海狮顶球。 2、请同学们认真察看这些物体，想想它们的外形有什么共同的特色。(可 能的回答：对称) (但部分学生这时其实不真实理解何为对称) 追问：对称?你是如何理解对称的呢? (可能的回答：两边是相同的) 像这样两边形状、大小都完整相同的物体，我们就说它是对称的。(板书：对称)像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗?谁来谈谈看? (可能正确的回答：蝴蝶、蜻蜓) (可能错误的回答：剪刀) 如有错误答案则这样办理。追问：剪刀是不是对称的?学生产生疏歧，有说是， 有说不是。剪刀两边不是完整相同的，所以它不对称。可是沿着轮廓把它画在纸 上，是一个对称的。 二、认识对称图形 1、这些对称的物体，我们把