幼儿园大班语言活动教案《小青菜找朋友》含反思.docVIP

幼儿园大班语言活动教课设计《小青菜找朋友》含反省 《大班语言活动教课设计《小青菜找朋友》含反省》这是优异的大班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 【活动设计】 《小青菜找朋友》这个故事选自傲班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去领会之间的真挚和和蔼，依据这一现象我生成了本次活动。 在本次活动中我分别运用了直观演示法、发问法、猜想议论法等教课方法来激发幼儿学习的兴趣。希望经过本次活动，会让幼儿真实理解朋友之间是需要相互尊敬、互有关怀、相互帮助的。 【活动目标】 1、让幼儿在故事中领会道理，知道什么是真实的朋友。（要点） 2、使幼儿认识故事内容，认识和划分一些益虫和害虫。 3、经过认识故事内容，幼儿会对内容进行表演。（难点） 4、激发了幼儿的好奇心和研究欲念。 【活动准备】 多媒体课件、头饰、图画、音乐等。 【活动过程】 一、开始环节。 1/4 播放音乐《找朋友》，请幼儿赏识，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完好话：“我的朋友叫xxx”。 二、基本环节。 A、请出主人公（小青菜）出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有 哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。（）你说的小动物他有什 么本事啊？你能表演一下么？再次出示图片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）请幼 儿猜猜谁才是小青菜真实的好朋友。 B、赏识课件《小青菜找朋友》。 a、螳螂为何要和小青菜做朋友？请幼儿进行表演。从中培育幼儿猜想与表 演的能力。 b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的信息，立刻钻出泥土来和小青菜说什么了？ 此环节锻炼幼儿口语表达能力。 c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本事啊？ d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为何又飞走了呢？ e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜想都有谁来帮忙了？小青菜又说了什么？ 、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进行德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的和蔼的，不可以只看表面。 C、赏识课件《益虫与害虫》。 幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。 2/4 三、结束环节。 情形表演《小青菜找朋友》。 请幼儿佩带头饰与教师一同进行故事表演。对能力差的幼儿赐予帮助与鼓舞。 四、延长环节。 今日，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，此刻就请你你们这群小伙伴和兰老师一同去找寻更多的朋友吧！（播放音乐：我的朋友在哪里） 活动反省 这份活动设计表现了这样几个特色： 从促使幼儿认知、能力、感情三方面发展来确立本次活动的教育目标。战胜了过去知识教育纯真以教授知识为目的的做法，目标定位较全面，并且教育目注明确、详细，是一种可丈量的行为。 活动过程层次清楚、简短了然。操作法、游戏法、议论法、察看法等交替使用，切合幼儿认知特色。在内容安排上，教师注意从平常生活经验下手，指引幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“谈谈平常吃蔬菜的哪一部分”，再指引幼儿去感知新的经验、获取新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这类做法切合“近来发展区”的教育原则。教师精心设计的“运送蔬菜”和“找朋友”两个游戏活动，不单使幼儿在轻松快乐的氛围中复习稳固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提升了分类能力，促使了幼儿思想能力的发展。 本活动重视感情教育。活动一开始以看录像的形式将幼儿引入熟习的菜场情形，接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜爱吃的蔬菜，并“谈谈平常妈妈是 3/4 怎么做给你吃的”，激发了幼儿参加议论的踊跃性。在此基础上经过发问“为何要吃蔬菜”，点了然蔬菜的作用。活动过程十分自然、切近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品味蔬菜，这使整个活动首尾响应，并将幼儿喜爱吃各样蔬菜的感情谢发到最正确状态。 活动设计表现了以幼儿为学习主体的思想，教师为幼儿踊跃参加活动创建了优异的条件。 4/4