八年级物理上册第五章第二节《生活中的透镜》说课稿(新版)新人教版.docVIP

5.2生活中的透镜 一、教材剖析 教材的地位和作用 《生活中的透镜》是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步 对透镜成像的知识有感性的认识。学生能详细、生动地认识透镜的成像特色及生活应用， 能惹起学生对凸面镜成像规律的求知欲，有益于睁开研究凸面镜成像规律的活动，起到了承上启下的作用，同时也能能调换学生的求知欲和学习踊跃性。 教课目的 依据新课程标准的要乞降教材的详细内容，联合学生实质，我拟订了以下教课目的： 知识与技术:认识透镜在平时生活中的应用。初步认识凸面镜成像规律。 方法与过程:经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。能简单描绘凸面镜成实像和虚像的主要特色。 感情、态度与价值观：经过模拟照相机的制作和使用，获取成功的欢乐。拥有对科 学的求知欲，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理。初步成立将科学技术应用于实质的意识。 要点难点 要点：经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。认识凸面镜成像的特色及应用 难点:能简单描绘凸面镜成实像和虚像的主要特色。认识凸面镜成像的特色及应用二、学情剖析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思想活跃，求知欲旺盛，拥有激烈的操作 兴趣，处于从形象思想向抽象思想过渡的时期。可是他们刚接触物理，对科学研究的基 本环节掌握短缺，他们的抽象逻辑思想还需要直接经验的支持。所以应以学生身旁事物和现象引入知识，理论联系实质，增强直观教课，逐渐让学生理解和应用科学知识。 三、教法与学法 本着教课有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采纳以教师指引，学生 研究和实验为主的启迪式教课方法、情形教课法、演示法、练习法等方法。培育学生的自学能力、研究能力、以及运用物理知识解决实质问题的能力和抽象思想能力。《新课程标准》指出：研究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲自经历以研究学习为主的活动是学生学习科学的主要门路。所以，学法上采纳研究法、实验法、情形教课 法、演示法、练习法，充分创建时机让学生自主地活动和独立地获取知识。让学生在与 别人合作学习和研究活动中，主动供给自己的想法，分享别人的智慧，体验合作学习的 快乐。 四、教课过程 为实现本节课的教课目的，充散发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我拟订了以下教课环节： 第一环节:创建情境,导入新知。 播放多媒体课件，观看北京2008年第二十九届奥运会圣火的有关图片，认识圣火 收集的方式。组织学生议论体育盛事收集圣火常用的方式有哪些，培育学生的发散思想 和运用所学知识解决实质问题的能力。 教师经过多媒体出示我国第七届残奥会用凸面镜收集圣火的画面，引入凸面镜。组 织学生沟通有关生活、学习和生产顶用到的透镜的实例，教师评论后明确本节学习目标： 学习《生活中的透镜》。 第二环节:合作学习,研究新知。 研究一：照相机成像 1、用多媒体再现圣火收集等照片，教师启迪说明：假如没有凸面镜就没有照相机， 包含数码相机和摄像机；假如没有相机我们就没法留住这些出色的画面！对于照相机， 你想认识什么问题？（激发学生兴趣，指引学生睁开想象，踊跃思虑并提出问题。教师实时指引，赐予鼓舞。） 2．多媒体出示照相机的结构，研究： 1）镜头、调焦环、光圈环、快门、闪光灯的地点及作用。 2）照相机成像光路图及成像特色。 3、小组活动：制作模型照相机，并依据课本内容及投影画面以小组达成以下活动： 1）拿起自制的照相机，对着大屏幕（教师播放画面），拉动纸筒，改变透镜和半 透明纸的距离，把你看到的像描绘一下并展现给同学们。（领会成功的欢乐，对于做不好的组教师给于指导。） 2）比赛：以小组为单位，请制作者展现其作品，而后评比全班最正确照相机。 3）以小组评论此次活动，有哪些不足及长处，并提出改良建议。（鼓舞有创意的 发现） 4、经过多媒体课件演示照相机工作原理（重申要点地方的光芒门路、物距、像距 和物像的大小、正倒） 5、拓展延长 教师指引：经过凸面镜，能够将很大范围的风景减小在一张小小的底片上，同学们 想想，经过凸面镜可不能够把小小的底片上的风景放大成像呢？ 2 研究二：投影仪成像 1、教师演示经过凸面镜让灯丝变大，启迪学生思虑利用凸面镜这一成像特色能够 做些什么。 2、多媒体出示投影仪结构，研究 1）投影仪的结构有哪些？各有什么功能？（重申平面镜和螺纹透镜的作用） 2）猜一猜：将投电影“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小、正倒将会如何？ 3、演示：（教师演示，学生仔细察看） 将投影仪上的平面镜取下，投电影F放到载物台上，调理镜头（能够让学生操作）， 在天花板上获取投电影上图案的清楚的像，察看像的正倒、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上，察看像的地点，启迪学生剖析平面镜的作用。 4、利用多媒体演示幻灯机工作的原理