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三年级数学教学计划3篇小学三年级数学教学计划范文 　　下面是我分享的三年级数学教学计划3篇 小学三年级数学教学计划范文，欢迎参阅。三年级数学教学计划1　　一、基本情况　　本班共有学生65人，男生：26人；女生39人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。　　二、教材内容　　本册教材包含以下单元：　　1、除法　　2、年月日　　3、平移和旋转　　4、乘法　　5、观察物体　　6、千米和吨　　7、轴对称图形　　8、认识分数　　9、长方形和正方形的面积　　10、统计　　11、认识小数　　12、整理与复习　　三、教学目标　　1、知识与技能方面。　　（1）数与代数　　会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。　　能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。　　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。　　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。　　能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。　　认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。　　（2）空间与图形　　能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。　　结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。　　结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。　　（3）统计与概率　　结合实例了解平均数的意义。　　会求一组简单数据的平均数。　　会用平均数描述一组数据的善。　　会用平均数对两组数据进行比较、分析。　　2、数学思考方面。　　发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。　　3、解决问题方面。　　能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。　　4、情感与态度方面。　　增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。　　四、教学措施　　1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。　　2、培养学生养成良好的学习习惯。　　3、对学困生进行个别辅导，因材施教。　　五、教学进度安排：　　一 除法 10课时　　二 年、月、日 3课时　　三 平移和旋转 2课时　　四 乘法 9课时　　五 观察物体 2课时　　六 千米和吨 5课时　　七 轴对称图形 2课时　　八 认识分数 6课时　　九 长方形和正方形的面积 9课时　　十 统计 4课时　　十一 认识小数 4课时　　十二 整理与复习 4课时三年级数学教学计划2　　一、学情分析　　这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。　　二、教材分析　　这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1。数与代数　　（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。　　（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。　　（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数