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2023三年级语文老师个人工作支配 光阴如水，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划 一下吧。说到写（工作支配）信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的 状态吧!下面是为大家整理的（三班级语文）老师（个人工作支配）， 希望能够帮助到大家！ 三班级语文老师个人工作支配1 一、班级状况分析 这学期，接三⑷班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和 集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小， 自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。 很多行为习惯有待进一步培育。 二、指导思想： 本期，我觉得工作应以成才为目标，以素养为根本，以活动为载 体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。在新 学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在开心的环境中轻松地学习, 有效地培育学生的学习爱好;培育学生的合作意识和（人际交往）实 力;逐步形成开朗、乐观、开心的性格;使学生具有肯定的恒心，责任 心和自控实力;使他们每人都有良好的思想道德素养。并且在期末都 能打个美丽仗。 三实行的（措施）: 笑语,在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法,提升表达本事。 4、以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例 文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方 面进行仿照。 5、提倡细致修改，养成良好习惯。 三班级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要 先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒养成好习 惯，保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。 6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，老师进行批改、 讲评。 7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。 定期选出（优秀作文）、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作 文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣〃的良好氛围，奇妙利用激励 机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。 三班级语文老师个人工作支配5 教学分析： 本班有32名学生。他们都已能流畅地运用一般话表达自己的意 思，和同伴进行交往。较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确借助拼音识字、 阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学 会写铅笔字，写字姿态基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别同 学写话达到通常，表情达意精确等须要提高。新学期我应留意学生的 口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养 再上新台阶。 二、本册教材分析 本册教材由培育良好的学习习惯⑸〃与“课文〃、练习〃、习作〃 组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生 活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧留意让学生在学 习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。止匕外，本册教 材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调 动学生学习的乐观性，提高学习效果。 三、本学期教学目标 .学习习惯。 ⑴ 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的 习惯。 (2)接着培育乐观发言、用心倾听的习惯。培育细致写钢笔字、 毛笔字的习惯。 ⑶ 接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育细致写钢笔字、毛笔字的习惯。 .汉语拼音。 ⑴接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)能熟记《汉语拼音字母表》，相识隔音符号。 .识字写字。 ⑴能正确认读459个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端 正、写匀整。 (3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。 . 口语交际。 ⑴能细致听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能 转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意 思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 .阅读。 (1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文;能复述课文;会分角色朗读课文。 ⑵接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不 理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知 道课文的大意。 .习作。 (1)留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条〃、(请假条)〃。 （4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、教学重点和难点 L重视学生端正写字、宠爱阅读、提前预习、细致听讲、刚好作 业等良好学习习惯的培育。 .重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成宠爱看书、 写