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《c语言程序设计》课程创新教学 该校是“沈阳黎明航发（集团）下的一所高等教育学院”。目前，社会对高等职业毕业生的需求越来越高。为了跟上时代的步伐，培养高素质的应用型人才。通过《C语言程序设计》课程教学中的教学创新努力提高教学质量。 一、 教育创新的概念 (一) 《c语言程序设计》课程内容设计 创新全面教学观。一是即要注重教书, 又要注重育人, 二是在教学中研究各门课程之间的联系, 研究同一课程不同章节之间的联系, 研究同一章节不同知识点之间的联系。《C语言程序设计》课程具有语言的特点, 学习语言要先会字、词、句然后构成段落写出文章。C语言也具有C语言的字、词、句构成功能编写程序。各章是对C语言的字、词、句的详细讲解, 前一章为后面章节打基础, 后一章应用前面章节的知识。全面教学观培养出来的学生, 理论系统, 实践能力强, 学的知识较实用, 且具有应变能力。 (二) 内动教学观方面,我国各有侧重、分 创新内动教学观。从高职教学的对象看, 学生都是经过普高毕业或职高毕业高考后录取的, 这些学生具有一定的文化基础知识, 学习也有一定的自觉性。内动教学观要求教师在施教时, 要从分析研究学生心理活动入手, 采用适合于学生心理特点和适应能力的教学模式和教学方法, 充分调动学生的学习积极性和创造性。《C语言程序设计》课程是一门能开发计算机软件的语言, 实践性较强, 要有一定的英文基础, 一定的