青岛版七年上册数学7.4《 一元一次方程的应用 》课件.pptVIP

第七章 一元一次方程 7.4 一元一次方程的应用 第1课时 一、新课引入 方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具，本节我们重点讨论如何用一元一次方程解决实际问题. 1 二、学习目标 初步掌握列方程解应用题的方法. 探究产品配套与工程问题的应用题，体会建模的思想. 三、研读课文 认真阅读课本第100至101页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 三、研读课文 列方程解应用题 例1 某车间有22名工人，每人每天可生产1200个螺钉或2000个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ (22-x) 2000（22- x ）=2×1200x X=10 10 12 解：设应安排 x名工人生产螺钉，则生产螺母的工人有 ______________名. 根据螺母数量应是螺钉数量的2倍，可列出方程： _______________________________ 解方程，得： ____________________________ 答：应安排____名工人生产螺钉，______名工人生产螺母. 1个螺钉需要配2个螺母 三、研读课文  例2 整理一批图书，由一个人做要40 h完成.现计 划由一部分人先做4 h，然后增加2人与他们一起做8 h，完成了这项工作.假设这些工人的工作效率相同，具体应先按排多少人工作？ 解：设安排 人先做4h. 根据先后两个时段的工作量之和应等于总工作量，列出方程： ______________________ 解方程，得： ______________________ 答：具体应先安排_________人先做4h. 2 分析：如果把总的工作量设为1，则人均的工作效率 为 ____ ， 人先做4h完成的工作量为____,增加2人 后再做8h完成的工作量为______,这两个工作量之和 应等于总工作量1（等量关系）. 三、研读课文 通过以上两个例题，我们可总结归纳出用一元一次方程解决实际问题的基本过程，这一过程一般包括_____、_____、_____、_____、_____等步骤，即设未知数，列方程，解方程，检验所得结果，确定答案.正确分析问题中的相等关系是列方程的基础. 设 列 解 检 答 三、研读课文 练 一 练 解之得 x = 4 所以，6-x=2 ， 40 x=160 3×40 x =240（6－ x） 四、归纳小结 1、用一元一次方程解决实际问题的基本过程一般包括设、列、_____、检、答等步骤，即设未知数，_____、解方程，检验所得结果，确定答案.正确分析问题中的 是列方程的基础。 解 列方程 2、学习反思：___________________________________ _________________________________________________ 五、强化训练 D 五、强化训练 2、一批宿舍，若每间住2人，则有10人无法安排；若每间住3人，则有8间无住．这批宿舍的间数为（ ） A．30 B． 34 C． 35 D． 40 3、甲、乙两人练习跑步，从同一地点出发，甲每分钟跑250米，乙每分钟跑200米，甲比乙晚出发3分钟，结果两人同时到达终点，则两人所跑的总路_____米． B 3000 五、强化训练 4、一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需要24天，如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？ Thank you! 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。