幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思.docVIP

幼儿园大班语言教课设计《我长大了》含反省 大班语言教课设计《我长大了》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿培育着手操作能力，发展想象力、创建力，体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来，激发幼儿热爱生活的感情，懂得关怀自己的父亲母亲，快来看看幼儿园大班语言《我长大了》含反省教课设计吧。 设计背景 从中班升入大班，班上有好多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧显然存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手承办。而且，幼儿的自己的父亲母亲短缺关怀的意识。所以，我展开了本次主题活动，将有目的存心识的指引参透在教课活动中，让幼儿感觉成长的快乐，试试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和着手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的着手操作能力，发展想象力、创建力。 3、激发幼儿热爱生活的感情，懂得关怀自己的父亲母亲。 4、理解故事内容，能仔细聆听，有优秀的聆听习惯。 5、参加阅读与谈论，体验故事的奇异与风趣，初步认识故事中主人公的性格 特色，进一步激发阅读图书的兴趣。 要点难点 教幼儿热爱家庭、知道关怀尊长，听大人的话。 1/4 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工资料与工 具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 让幼儿自由察看教室的环境。 老师：你在教室发现了什么？(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适合吗？ 2、指引幼儿简单认识自己的成长过程。 经过察看比较(小时候与此刻)获取了最直接的经验，并在沟通操作的过程中增进了对自己和别人的认识；第二次分组操作把自己获取的经验再一次深入，经过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适合了，为何？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要如何对待他们？ 自由探究(赏识小时候的照片和用品)：依据幼儿好奇、好动的特色，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一同谈论为何猜不着？进而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真切地感觉自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅 2/4 显的，经过集中让幼儿相互谈论的方法：此刻与小时候比，自己有什么变化？引 导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 观看录像，累积经验：幼儿对自己是从哪里来的、是如何长大的，充满了好奇。经过观看录像把幼儿带到了神奇的生命发源时刻，他们深深地感觉到妈妈怀胎的辛苦、父亲母亲养育的艰辛，增进了对父亲母亲的感情。幼儿自由谈论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，此刻已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。 3、沟通体验(回想童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿踊跃 参加，与伙伴沟通、分享自己成长的快乐， 4、为了让幼儿进一步感觉自己的成长、认识成长的过程，让幼儿分组操作， 一组制作成长变化图--我小时候是这个样子--我此刻是这个样子--我未来会变 成这个样子--请幼儿画一张自己未来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程 图片排序，表现人是如何变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情， 而后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互赏识和介绍作品，结束活动。 小结 指引幼儿领会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更为爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。 幼儿听音乐——《我长大了》 教课反省 3/4 1、教课过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参加踊跃，准备的教具能惹起幼儿 的兴趣。 2、幼儿着手操作方面，没能供给一些资料让幼儿进行实质操作，假如可以增 加一个让幼儿亲身体验的环节，让幼儿感觉一下自己长大了，能做事了的快乐与 知足，并从不一样的沟通谈论中加强感情的体验。 3、幼儿的踊跃性调整上还有待提升，幼儿的讲话面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评论语应当更丰富些，这样有待于提升幼儿学习的踊跃性和主动性，此后应在这方面多加锻炼和提升。 小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超出20周岁为真切意义上的长大成人。 4/4