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除法的初步认识nbsp;nbsp;教学设计(人教新课标二下)  除法的初步熟识教学设计  [教学内容]  人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》二班级下册第12～14页例1、例2。  [教学目标]  1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。  2.让同学充分经受“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。  3.引导同学感受“平均分”与实际生活的联系，培育同学的探究意识和解决问题的力气。  [教学重点]  让同学充分经受“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。  [教学预备]  多媒体课件，各种水果图片若干，纸袋若干。  [教学过程]  一、创设情境，建立“平均分”的概念  1.谈话。  〔1〕小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗？ 〔做出奇妙的样子〕今日是小精灵明明的生日。  〔2〕多媒体显示小精灵及录音：小伴侣们好。今日是我的生日，我特殊兴奋。我邀请了一些客人。瞧，他们来了！ 〔多媒体显示4位小伴侣〕。妈妈端来一盘橘子，让我分给4位伴侣，我该怎么分呢？  2.协商?支配方案，初步建立“平均分”的概念。  〔1〕用1号袋中的学具摆一摆、分一分 〔每人同等数量的橘子〕。  〔2〕每人分到几