高等数学与概率统计教学无缝衔接的研究与实践.docx

? ? 高等数学与概率统计教学无缝衔接的研究与实践* ? ? 薛美玉 梁飞豹 吕书龙 周 勇 游 华 （福州大学 数学与计算机科学学院，福建 福州 350108） 一、引言 马克思曾说过，一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。高等数学（以下简称“高数”）和概率论与数理统计（以下简称“概率”）是数学领域的两大分支，其授课对象是理、工、经管类等除数学专业外的绝大部分本科生。这两门课的理论和方法与人类活动的各个领域都有不同程度的关联。两门课程关系密切，高数是概率的基础，概率是高数的延伸与拓展［1］。 目前高数任课教师和概率任课教师是“铁路警察，各管一段”，鲜见两门课程有效衔接的做法。学生在学习高数时不能预见相关知识对概率的作用，在学习概率时由于高数基础不牢固，而概率任课教师出于学时的限制，往往无暇回顾高数的相关基础知识，学生便觉得概率晦涩难懂，产生畏难情绪，进而失去学习的兴趣。这是概率课程不及格率居高不下的一个原因。长此以往，非常不利于基础数学学科的健康发展、数学思想的广泛普及和数学素养的整体提升。 为此，课程组基于高数与概率教学脱节的现状，从课程思想、教学方法、教学内容、学习方法和师资队伍五个方面，开展两门课程教学无缝衔接研究，提出各方面的衔接策略，并收集了某高校人文学院和经济管理学院共八个专业两门课程多年的考试成绩等数据，进行实证分析。 二、教学无缝衔接的策