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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关识字教案7篇 识字教案 篇1 　　教学目标：  　　1、会认12个生字，会写10个字。  　　2、正确、流畅地朗读课文。  　　3、有收集词语的爱好。  　　教学重点：  　　识字写字。  　　教学预备：  　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。  　　教学过程：  　　一、导入新课：  　　小伙伴们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。  　　二、读中识字。  　　1、同学自由试读词语。  　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。  　　3、出示生字，同学自主认读〔读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。〕  　　4、开火车读生字。  　　5、同桌卡片抽读。  　　三、朗读感悟。  　　1、老师范读，同学边听边想画面。  　　2、分组试读，相互帮助，力求读正确。  　　3、多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。  　　4、同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。  　　5、多种形式读。  　　〔1〕开火车读，要求读得正确、流利；  　　〔2〕美读，要求读得有感情。  　　〔3〕自由读给喜爱的小伙伴听。  　　四、在读中巩固识字。  　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。  　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。  　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。  　　五、在应用中巩固识字。  　　1、给生字找伙伴(组词语)。  　　2、卡片游戏《找伙伴》。  　　六、在写中巩固识字  　　1、认读字音。  　　2、依据规律分析字形，记住字形。  　　如：宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。  　　3、分组说说自身喜爱的记字方法。  　　4、说说难写的字和简单写错的字。  　　5、师范写，同学观测字在田字格中的位置。  　　留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。  　　6、同学练习。  　　七、实践活动  　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、沟通，看谁获得了词语大丰收。  　　关于秋天的词语  　　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人  　　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 识字教案 篇2 　　教材简析  　　本课内容由3部分构成。第1部分由4组词语组成，写了阳光、月光、星光、灯光。第2部分由图标指引，引导同学认识“跳、着、游、闪、灯”5个汉字；认识、会写“光、月、星、向、笑”5个汉字和偏旁竹字头，了解书写要求、笔顺规章。第3部分是通过插图表现龙龙和文文在进行组词游戏，可借此引导同学组词练习。  　　设计理念  　　《语文课程标准》第1学段关于识字的教学目标是：“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。”在教学建议中又指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，着重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”为此，本设计侧重“将儿童熟悉的语言因素作为主要材料”，引导同学感受文学语言的魅力，激发同学的学习热忱，对熟识的“阳光、月光、星光、灯光”等语言因素加深认识，从而掌控所要学习的生字。  　　教学目标  　　1．通过学习本课的词串，理解画面意境，熏陶同学的情感，培育同学喜爱生活、喜爱学习的思想感情。  　　2．认识“跳、着”等5个生字，会写“星、笑”等5个生字。  　　教学重、难点  　　1．学会按“先上后下、先外后内”等笔顺规章书写“光、月、星、向、笑”5个字；学习竹字头和日字头。  　　2．“光”的笔顺；“向”在田字格的位置；“笑”的关键笔画。  　　教学预备  　　多媒体课件等。  　　教学时间  　　1课时。  　　教学过程  　　一、谈话激趣  　　早上太阳从东方升起，照射着大地，阳光在花上跳着；夜晚来临,月光、星光、灯光它们会在哪呢？请同学们轻轻地翻开书第71页找一找。〔板书课题〕同学们，今日我们要学习《识字三〔1〕》，大家刚才看到的就是今日我们要学习的内容。  　　二、初读感知  　　1．现在，请同学们自读书上的词语，留意要借助拼音读准字音，不要丢字、落字。  　　2．请同学们在课文中画出本课要求我们认识的字，重点读一