小学美术五年级《表情丰富的脸》教案设计.docxVIP

1. 1. 知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特 表情丰富的脸 一．教学目标 征。 征。 过程与方法：通过对着镜子看自己的表情特征，同学之间相互观察发现， 对同龄学生作品以及艺术家作品的欣赏，引导学生抓住表情的特征，并用绘画，剪纸，泥塑等表现方法表现。 情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我 们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。 二 二. 教学难重点 教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征 教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征 解决方法：引导学生多注意观察范画和老师作画，强调绘画中的注意点。 教学重点：选择不同的材料和方法表现各种表情 解决方法: 上课过程中尽量多的让学生接触各种表现方法，并引导他们自己创新。 三．教学准备 三．教学准备 教师：课件 各种绘画工具 范作 学生：小镜子 绘画工具 橡皮泥 彩色铅笔 废材料等 学生：小镜子 绘画工具 橡皮泥 彩色铅笔 废材料等 四．教学过程(一） 四．教学过程 (一）组织教学 稳定学生情绪，检查学生学具是否佩带齐全，为教学顺利开展打下良好 稳定学生情绪，检查学生学具是否佩带齐全，为教学顺利开展打下良好 的基础。( 的基础。 (二）激趣导入 “大家一起照镜子”，观察我们自己或者同学的表情，观察脸上的肌肉，目的：揭示课题《表情丰富的脸》，激发学生对表情的好奇心 “大家一起照镜子”，观察我们自己或者同学的表情，观察脸上的肌肉， 目的：揭示课题《表情丰富的脸》，激发学生对表情的好奇心 要求：学生和老师多互动，感受脸上的表情特征方法：交流法 观看法 示范法 教学过程： 1. 2. 首先欣赏一段有趣的动画视频（请同学在观看的时候注意脸部表情）。 出示课题《表情丰富的脸》 3. （主要解决本课教学难点） 刚刚我们看的是动画人物的脸部表情，大家的感觉肯定和我一样 ，动画表情 比 较僵硬，不是那么自然，我们自己的表情可比他丰富生动多了，下面我们 拿出小镜子， 五官和各种 五官和各种 表情之间的关系。 喜：眼角弯弯嘴角翘，笑眯眯地对你笑 喜：眼角弯弯嘴角翘，笑眯眯地对你笑 怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵 哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉 注：老师在举例说喜怒哀愁的表情特点，出示示范画，当场示范画表情时候， 学生可以 在自己的本子上先练习画一些小表情。 （大笑 愤怒 伤心 喜欢 滑稽 惊吓 忧虑 困倦.........) 小小的脸上真是千变万化。 (三) 感受体验 目的：让学生了解表情的多种表现方法，并初步构思自己的作品 要求：仔细观察，大胆想象 方法：讲解法 观察法 示范法教学过程： 欣赏实物作品（学生作品） a.彩笔画 b..剪贴画 c.橡皮泥 d.废材料 请学生说说还有什么表现方法可以做表情？ （学生在说还可以用什么方法表现的同时，老师立刻出示相应表现方法的图片） 展示学生不了解不熟悉的表现方法， 如油画方式表现《呐喊》《梦娜丽莎的微笑》 丙烯画表现方式张晓刚， 岳敏君作品 （四）实践演练 目的：培养学生动手绘画和制作的能力，以及对脸部表情的深入了解和刻画要求：学生积极动手动脑，教师巡回指导 教学过程： 教师出示作业要求 用自己喜欢的方式，把自己特别的表情或同学的印象较深刻的表情表现出来，然后贴到欣赏栏的表情旁边，让他们成为好朋友。(有问题和做好作业举手） 学生作业，教师巡回辅导 (五）展示评价 目的：通过对学生作品的展示，激发学生的绘画信心要求：学生积极参与，阐述作品意图 方法：展示评价 表扬 激励教学过程： 展示学生作品，请部分学生阐述作品意图 完善作品 （六）课后拓展 今天我们学习的是人的脸部表情，那动物又是怎么表达情绪的呢？它们也有表情吗？ 板书： 欣赏  表情丰富的脸 喜 怒 哀 愁 教后感： 本课的教学的重点是学生能够用多种表现方式来表现我们的表情，这点学生做的比较好。在整个上课过程中，和学生的交流还不够充分。尤其在教学难点的解决过程中，应该出示表情绘画的整个步骤，带领学生逐个绘画逐个掌握表情的特征，而不是直接贴出各种表情的脸。在学生作业的过程中，应给学生定时定量，要求他们做好作业后举手表示完成，并自己贴到作品展示栏中。