以母爱心与幼儿做朋友.docxVIP

以母爱之心与幼儿做朋友 幼儿园是孩子入学的前奏，要求孩子养成优秀的行为习惯，使孩子得益终生，幼儿教师当仁不让。幼儿天绝大多数时间都是和老师、幼儿在一同，教师既要教幼儿学知识，又要和孩子们一同游戏、嬉戏，既是良师，又是良友。 记得刚接触幼教工作时，学校让我教大班，我进入班级以后，看到孩子们干什么的都有，不论你说啥都不听。我生气了大叫一声，把孩子们真就“恐吓”住了，可是在此后孩子们都远远的躲着我，说老师可怕，这让我很难理解。此后经过学习和讨教同行，才知道教育方式方法上不对。经过改变过去教小学的方式方法，着重以爱感动，收到了很好的成效，孩子们被动式与我接触变为主动式接触。 一、走进家庭、学习“母爱”。 母爱是伟大的，特别是对幼儿来说，更缺乏不了母爱。 母爱是不时刻刻的，在家、在学校.......。每当我接手一 班幼儿，都对他们做好摸底工作。把班级的孩子信息认识此后，接下来教师针对状况因材施教。特别是对单亲孩子，不论是上课仍是游戏，教师多加着重、指导，常常用鼓舞的目光激励他们，让他们感觉我和其余孩子没有差别，老师常常把我放在眼里，我不是被忘记的孩子。针对留守孩子，我即时做好家访工作，特别是爷爷奶奶照料的孩子，特别宠爱孩子，拿他们没方法，我常常对他们说要严爱有加，父亲母亲不在 孩子身旁，爷爷奶奶要担当发迹长的职责，做好“家长”。这样孩子不时刻刻都能感觉到母爱，孩子就愿意和老师接触、更为相信老师。 三、走进幼儿，发掘潜能。 幼儿活动以游戏为主，教师是幼儿的合作伙伴，又是幼儿的好玩伴。教师要转变角色，放高大上的教师架子，心与心与幼儿沟通、走进幼儿的心理，让他干感觉到安全。教师和幼儿在一同嬉戏时，孩子才感觉没有距离感，不然孩子是不会和你一同做游戏的、也不会投入到游戏中间，只园本有给孩子供给一个宽松、偷悦的环境，才有益于发掘孩子的潜能。记得在上安全标记时，让孩子采集安全标记图案。次日孩子带来了很多，而后我把同样的安全标记放在一同，集中理解，孩子们理解真快。极个其余安全标记，只有几个知道，就这几个小朋友当小老师，在小老师的率领下孩子很快 理解了。小老师们，初次试试当老师的味道，挺有成就感的。其实，每个孩子都有自己的亮点，教师要充分利用这些有益资源，发挥幼儿的传帮带作用，发挥孩子的潜能。 总来说之，在幼儿教育教课过程中，要以母爱之心与幼儿做朋友，充分认识幼儿、理解幼儿、走进幼儿，让孩子玩得快乐、快乐，在玩中求知。作为一个孩子喜爱的贴心朋友，必定会喜笑颜开的。