四年级语文阅读理解之概括段落大意.docxVIP

阅读指导之概括段落大意（有答案） 阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。 要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。 （一）用段的中心句概括段落大意。 △中心句指明段的写作范围 △中心句突出段的主要内容 △中心句归纳出段的思想要点例 1 小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹， 小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。 例 2 童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生 物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位， 外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。 （二）用文章重点句概括段意 有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。 这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。 例 3 今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。 （三）用自己的语言概括段意 段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。步骤： 段落中共有几句话。 每句话讲的是什么意思。 可以分为几层意思 每层讲的是什么内容。 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。 例 4 那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较 隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以 看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。敌人居高临下， 当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发 觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在身边不 远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。 总结概括段落大意的方法： 第一，段意应该是一段文章中的主要内容，而不应该是思想内容的概括。 第二，段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。第三，认真读懂段的主要内容，理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内 容，准确地概括出段落大意。 练习 （一） 今年夏天的一个下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。 把上边的这段话分成三层，用“||”标出。 写出每层的意思。 ① ② ② （二） 朱德委员长 70 多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。 视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说， 长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。 于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。 后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？” 接待人员回答：“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。 第二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴， 马上把负责接待的人找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？” 接待人员忙解释说：“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。” 接待人员忙解释说：“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。” 朱委员长说：“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！”按照省委领导同志的指示，过了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝， 送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清 老奶奶）去商店了解燕窝的价格。最后，严厉地批评了接待人员。省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。 后来，接待人员常给朱委员