专题04 封建时代的亚洲国家（专题过关）（含答案析）（九年级历史上学期期末考点（部编版））.docxVIP

第四单元 封建时代的亚洲国家 考试范围：7-10课；考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题每小题2.5分 共50分） 一、选择题 1．（2021·贵州六盘水·九年级期末）日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。下列说法正确的是（ ） ①大化改新由孝德天皇推动 ②天皇是日本的最高统治者 ③幕府时期的天皇掌握实权 ④日本天皇很尊敬隋朝皇帝 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】 根据材料“东天皇敬白西皇帝”分析可知，日本天皇很尊敬隋朝皇帝，结合所学知识可知：608年，日本第二次派遣隋使入隋，在向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝”。日本遣使入隋并“敬白西皇帝”是为了学习隋朝制度文化。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐的典章制度进行改革，史称大化改新。①②④正确，B项正确；幕府时期的幕府将军掌握实权，天皇并没有实权，③错误，排除ACD项。故选B项。 2．（2021·甘肃康县·九年级期末）日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是（ ） A．1—2世纪时，日本有100多个小国 B．5世纪，大和政权基本实现了统一 C．从646年开始，日本仿效新罗进行改革 D．大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 【答案】C 【详解】 根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，进行大化改新，通过改革，加强了中央集权，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，C项符合题意；ABD项表述与日本的相关史实相符，排除ABD项。故选C项。 3．（2021·黑龙江宁安·九年级期末）比较法是历史学习和研究的一种方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封改革相比较，共同之处是 A．国家定期把土地分给农民耕种 B．实行无条件的土地分封 C．封建性质的改革，促进本国封建制度形成 D．得到土地的人提供兵役服务 【答案】C 【详解】 依据所学知识可知，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石；两者都是封建性质的改革，都促进了本国封建制度的形成，C项正确；ABD三项的内容不是二者的共同点，不符合题意，排除ABD三项。故选C项。 4．（2021·黑龙江林甸·九年级期末）如下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是（ ） 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级。 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 国家将土地分给公民，不能买卖；统一赋税。 A．伯里克利改革 B．大化改新 C．北魏孝文帝改革 D．明治维新 【答案】B 【详解】 结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，B项正确；伯里克利改革是在雅典进行民主政治改革，排除A项；北魏孝文帝改革，实行汉化措施，促进民族交融，排除C项；明治维新使日本走上资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 5．（2021·江苏阜宁·九年级期末）“这项改革大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。”这项“改革”的成功（ ） A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程 C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治 【答案】B 【详解】 根据材料关键信息“以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想”结合所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，加速了日本封建化进程，B项正确；大化改新加强了天皇的权力，排除A项；大化改新削弱了世袭贵族的地位，排除C项；幕府统治形成于大化改新之后，排除D项。故选B项。 6．（2021·河南镇平·七年级期末）日本人吟唐诗，好唐乐，发展唐绘，行唐礼，穿唐服，食唐式点心，用唐式餐具，唐风大为盛行。这说明了 A．日本奢靡之风盛行 B．日本文化交流具有双向性 C．唐朝文化风靡世界 D．日本深受唐朝文化的浸染 【答案】D 【详解】 由材料“日本人吟唐诗”“唐风大为盛行”，说明日本深受唐朝文化的浸染，故D符合题意；材料不能反映日本奢靡的生活气息，排除A；材料没有反映日本文化