大班语言《天生一对》教案.docVIP

《天生一对》 活动目标 1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不一样特色而给对方带来的 乐趣，领会天生一对的美好。 2.在配对和配合活动中，感觉事物之间、朋友之间的和 谐。 活动准备 图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、 消防车)。 活动过程 一、活动导入，理解生活中的各样配对 1.教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。 2.教师：(出示扉页)一对，老是由两个构成的;两个在一 起，就成了一对。 3.教师：(出示2帮手套)这里有4只手套，哪2只手套 是一对，为何?(小结：同样的两只手套能够配成一对。)4.教师：(出示2只外形不一样的手套、花朵、叶子)这里 也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁 是一对?为何? 5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4 样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并谈谈原因。 【设计思虑：让幼儿试试找寻事物之间的内在联系，活 动在拓展幼儿思想的同时，也浸透了和睦的思想。】幼儿：苹果和树是一对，由于苹果是长在树上的。教师：已经配成一对了，还有吗? 幼儿：电脑和卡车是一对，由于电脑装在卡车上能够运到商铺里。 教师：是，卡车能够运电脑。此刻配成第二对了。 幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车能够运苹果。 幼儿：卡车和树也是一对，卡车也能够运树。 幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。 幼儿：电脑和树是一对，由于能够在电脑