初中英语词汇教学反思范例.docxVIP

初中英语词汇教学反思范例  本文是由我为您细心整理的教学反思，语句言简意赅，是篇不错的范文，望大家宠爱。  没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强学校英语词汇教学是特别重要的。本文试从音、形、义三者相结合，词、句、文双向教学及隐喻认知等几方面去探讨词汇教学方法，以求提高同学学习和运用词汇的力气。  词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想沟通也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不行想象的。(杭宝桐，1993)可见，在语言教学中，词汇占有特别重要的地位。依据《英语课程标准》的规定，学校毕业生要学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。但是，在教学中我们发觉相当一部分同学的词汇量远远达不到这个要求，使他们学习英语的爱好和主动性受到直接的影响。因此，改良教学方法，实行形式多样、灵敏多变的方法进行词汇教学是很有必要的。  英国语言学家魏尔金斯(1972)精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么都不能表达。(转引自平克虹，1999)争辩听力教学的学者们认为：词汇量的大小从一个侧面确定了听力理解的程度。(转引自平克虹，1999)。词汇量达不到要求，同学在听说方面感到困难，听说力气差，自然读写方面也受到影响。因此，词汇教学与听、说、读、写