《立在地球边上放号》优秀课件_2.pptVIP

立在地球边上放号 1．了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。2.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。3.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。学习目标： 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版。代表作品有诗歌《天狗》《炉中煤》，历史剧《屈原》《蔡文姬》。作者简介： （1）你是歌德，但你是社会主义时代新中国的歌德。——周扬 （2）淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。 曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。 考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。 生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。——梁漱溟《赠郭某》 （3）在我的脑子里郭老永远是精神饱满、生气勃勃的、意气风发、豪情满怀的。……在他身上人们看到了战士、诗人和雄辩家、智慧、才能、气魄、热情和谐地结合在一起。我同郭老接触多年，印象最深地是他非常真诚，他谈话、写文章没有半点虚假。——巴金作者评价： 《女神》，是中国第一部新诗集。收入1919年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。其中代表诗篇有《凤凰涅槃》《女神之再生》《炉中煤》《日出》《笔立山头展望》《地球，我的母亲！》《天狗》《晨安》《立在地球边上放号》等。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。作品简介： 序诗：《女神》哟!你去，去寻那与我的振动数相同的人；你去，去寻那与我的燃烧点相等的人。你去，去在我可爱的青年的兄弟姊妹胸中，把他们的心弦拨动，把他们的智光点燃吧!1921年5月26日 “我要坦白地说一句话，自从《女神》以后，我已经不再是‘诗人’了。自然，其后我还出过好几个诗集，但在我自己是不够味的。或许《女神》以后的东西要高明一些，但那种火山爆发式的内发情感是没有了。”——郭沫若 天狗我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！　　我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！　　　我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！作品赏析 郭沫若·立在地球边上放号无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/情景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟!啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!诵读指导： 试用自己的语言描绘诗歌画面。 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。整体感知： 1．朗诵诗歌，感悟这首诗的主要意象有哪些？无数的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛2．这些意象给你什么样的印象？营造了什么样的意境？明确：有力量描绘了一副气势磅礴的宇宙画像，营造了宏伟，壮丽，炽热的意境。阅读鉴赏： 3．作者通过这些意象，想要表达什么情感？对力的赞美4．赞美力的哪些方面？为什么？视觉听觉节奏毁坏创造努力 立在地球边上放号景白云北冰洋太平洋洪涛情毁灭创造努力 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然壮丽的特征，另一方面，抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为基础，再展开想像。宏伟、炽热、力量赞美“力” 1．如何理解诗题“立在地球边上放号”？明确：（1）省略了主人公“我”（2）立在地球边上，说明“我”是巨人（3）“放号”是指吹响号角立在地球边上放号：一个巨人，“我”站立在地球边上，吹响号角 2．如何理解“洪涛”？洪涛五四运动新文化运动十月革命毁灭创造旧制度旧文化新文化新制度力量不断努力太平洋北冰洋 3．诗歌中的“我”是一个什么样的“巨人”？狂飙突进的五四