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初中英语学科教学反思  基础教育阶段英语课程的任务是：  激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力气和合作精神。基于这一理念，我把秀丽的、同学都特别宠爱的彩虹带入课堂，以看彩虹画彩虹唱彩虹为主线，在课中细心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展动手调色、过河玩耍、抢答竞赛、设计小房间、唱彩虹歌等一系列活动，活跃课堂气氛，激发同学爱好，让同学在感受，体验，参加、合作过程中来学习语言，感受用英语沟通的乐趣和愉悦感，培育同学初步用英语进行沟通的力气。  英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使同学的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到进展。  我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我奇异地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让同学们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，同学兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平常胆小的同学也受到感染，敢于表达了，极大地调动了同学的学习主动性，同时他们对颜色的敏感度和审美力气也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如My Small Room这一任务型活动中，同学联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学学问向大家作介绍，相互问答，评出最正确设计师，在完成任务的过程中提高了自