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初中英语课堂教学反思  英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应，另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但个体与个体差异比较大。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。  教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。  一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授完成时态的时候，这课的主题是语法，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细争辩了课文，找出了重点，难点，还从网络资源找到动画，预备有针对性地讲。当讲到连续和非连续性动词的区分时，我通过动画，加以充分形象的讲解和说明。这样同学就形象地明白了他们之间的区分。同学听懂了，也就显得颇有主动性。因此在练习句型时，同学特殊用功，教学效果也特别理想。可见，仔细备课对教学特别重要。特殊是对英语这门