小学连加数学教学设计.docVIP

小学连加数学教课方案 小学连加数学教课方案 教课内容： 教课目的： 使学生知道连加的含义，能够正确地进行10之内的连加计算。 培育学生的着手操作能力和语言表达能力。 要点难点： 理解连加的含义，正确进行计算。 教具准备： 口算卡片、小鸡图、本课教课的自制课件。 学具准备： 小棒。 教课时间： 一课时。 课型： 试试课。 教课过程： 一、复习： 1、口算练习。 2、听算练习。（每人一题） 二、准备题：贴图并出示题目。 本来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几个小鸡？ 发问：A:图里告诉了我们什么？求什么？ 如何列式？等于几？ C:为何用加法计算？（要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡归并起来，因此要用加法计算。） 三、导入：再贴一只小鸡。 发问：1、谁能说出图意？ 2、仍是求一共有几个小鸡，不过比本来又多了1只，应当用什么方法计算？谁能试着列出算式？ 3+2+1=5（只） 3、谁会读这个算式？全班齐读，小学数学教课方案《数学教课方案－连 加sunfer》。 4、这个算式与我们从前学习的加法算式不一样，它有几个加数？ 几个加号？像这样的算式就叫连加算式。 5、出示课题，板书课题“连加”。 6、谁能按例说出几个连加算式？（举不一样的例子，包含多个数的连加。） 四、新授： 方才教师没讲，可是你们都知道3+2+1=5，谁能谈谈你是怎么想的呢？（先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。） 3+2+1=6你们赞同吗？ 五、二次试试： 请同学们摆小棒列算式。先摆3根小棒，再摆4根小棒，而后再摆2根小棒，一共有几根小棒？ 指名列式，并说出计算过程。 六、稳固练习： 1、口算练习： 2、先说图意再列算式： 初三年级下册数学教课方案 初三年级下册数学教课方案 一、教课目的： 教育学生掌握基础知识与基本技术，培育学生的逻辑思想能力、运算能力、空间看法和解决简单实质问题的能力，使学生逐渐学会正确、合理地进行运算，逐渐学会察看剖析、综合、抽象、归纳。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学根源与实践又反过来作用于实践。提升学习数学的兴趣，逐渐培育学生拥有优秀的学习习惯，脚踏实地的态度。坚强的学习毅力和独立思虑、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 二、在教课过程中抓住以下几个环节: 仔细备课。仔细研究教材及考纲，明确教课目的，抓住要点、难点，精心设计教课过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及 其地位，重视课后反省，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上 好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提升45分钟的效 率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要顺序渐进，以选 用的例题的难易程度不一样，使每个学生能吃饱、吃好。(3)侧重课后 反省，实时的将一节课的得失记录下来，不停累积教课经验。(4)批 好每一次作业：作业反应了一节课的成效如何，学生对知识的掌握 程度如何，仔细批阅作业，使教师能快速掌握状况，因材施教。(5) 准时查验学习成就，做到单元测试的有效、实时，测试卷子的批阅不留宿。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理立刻评论。 实时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明天，争取全部时间，牢牢抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后协助，查漏补缺。优选适合的练习题、测试卷，实时批阅 作业，发现问题实时给学生当面的指出并指导学生搞懂弄通，不 留一个疑难点，让学生学有所获。(7)踊跃与其余老师交流，增强教 研教改，提升教课水平。(8)常常听取学生优秀的合理化建议。(9) 以两端带中间战略思想不变。(10)深入两极生的训导。 三、不停研究业务，提升业务能力及水平。 踊跃参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技术、技巧，不停努力，扬长避短，扬长避短，努力使教课更开辟，方法更灵巧，手段更先进。 四、分层指导，因材施教对今年级的学生实行分层指导，利用优越劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优秀率，提升及格率。对部分差生推行义务补课，以提升成绩。 五、严格依据教课进度，有序的进行教课工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教课工作。 六、增强复习指导。 分二阶段复习： (一)第一阶段全面复习基础知识，增强基本技术训练让学生全面 掌握初中数学基础知识，提升基本技术，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提升基本技术，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。此刻中考命题仍旧以基础题为主，有 些基础题是课本上的原题或改造，后边的大题虽是高于教材，但原型一般仍是教材中的例题或习题，