三角形三边关系教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三角形三边关系教案 三角形三边关系教案 第一篇 教学内容：四年级下册第62面  教学目标：1、学生能够理解两点之间线段最短及两点间距离的含义，并在操作、观看、归纳等活动中发觉、理解三角形中任意两边之和大于第三边的特性。  2、培育学生动手实践和观看、归纳的能力。  3、能够运用学问解决实际问题。  教学过程：  一、创设情境，理解两点间的距离。  1、出示三角形ABC：从上一节课的学习中我们知道三角形有哪些特性？  2、三角形里藏着的学问还多着呢，今日这节课我们继续讨论三角形。  3、从A点到C点，可以怎么走？相同速度时走哪条路更快到达C点？  4、假如增加一条从A点到C点的线，还是AC最短吗？  5、你怎么证明？〔可以测量〕  6、从比较中你能得出什么结论？〔即两点间线段的长度最短，线段的长度就是两点间的距离。〕  7、再来观看三角形ABC：能用算式表示AC短于另一条路吗？〔AB+BC﹥AC〕假如要从B到C呢？AB+AC﹥BC吗？ AC+BC﹥AB吗？是不是三角形中两条边相加都会大于另一条边呢？下面我们重点来讨论这个问题。  二、探究新知  1、学生拿出