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初中语文新课标（2022年版）理论测试题（一） 初中语文新课标（2022年版）理论测试题（一） 2 2.义务教育语文课程标准（2022年版）的修订原则是什么？ 一、填空题。 1 .习近平总书记多次强调，课程教材要发挥 、—的作用。 义务教育课程规定了 、 和教学基本要 求，体现国家意志，在 中发挥着关键作用。 义务教育阶段时代新人培养的具体要求 是 、 、 。 各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细 化为本课程应着力培养的 ，体 现 、 和 的培养要求。 语言文字是人类社会最重要的 和 ,是人类 文化的重要组成部分。 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用 的 、 课程。 与 的统一，是 语文课程的基本特点。 义务教育语文课程围绕 根本任务，充分发挥其独 特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的， 以 、 、 、 等语文实践活动为 主线，综合构建素养型课程目标体系。 二、简答题 1 .义务教育语文课程标准（2022年版）的指导思想是什么？ 第四学段对阅读与鉴赏活动有哪些要求？ 一、 填空题。 学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特突出不同学段学 生核心素养发展的需求，体现 和 O 义务教育语文课程评价要有利于促进 ,改 进 ，全面落实语文课程目标。 语文课程围绕 ,体现课程性质，反映课程理念，确 立课程目标。 是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品 格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践 活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的， 是 和 、 、 的综合体现。 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命 力有坚定信心。 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、 梳理和整合，初步具有良好语感。 二、 简答题 语文课程的基本特点是什么？ 初中语文新课标（2022年版）理论测试题（三） 初中语文新课标（2022年版）理论测试题（三） 语文课程的课程理念是什么？ 语文学科的核心素养包括哪四个方面？它们之间关系如何？ 一、 填空题。 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分 析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、 逻辑思维、辩证思维和创造思维。 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字 及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美 和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康 的审美意识和正确的审美观念。 义务教育阶段课程标准依据 学制设定学段要求。 第四学段要求累计认识常用汉字 个左右。阅读一般的现 代文，每分钟不少于—字，课外阅读总量不少于 字。 语文课程内容的主题包括 、 和 。 义务教育语文课程内容主要以 组织与呈现。 语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学 生的 发展，具有 、 、 o 二、 简答题 语文学科的总目标是什么？ 第四学段对识字与写字活动有哪些要求？ 义务教育语文课程标准（2022年版）较2011年课标，有哪些 主要变化？ 一、填空题。 义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层 面设置学习任务群。分别 是 和 。 基础型学习任务群包括 ；发展型学习任务 群包括 、 、 ;拓展性学习任 务群包括 和 o 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动 中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、 分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用 规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。 4. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活 4. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活 动中，通过倾听、阅读、观察, 获取、整合有价值的信息, 根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达，有效传递信 根据具体交际情境和交流对象, 清楚得体表达，有效传递信 息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。 息，满足家庭生活、学校生活、 社会生活交流沟通需要。 学习任务群旨在引导学生在语文实践 活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的 独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特 点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位：观察、感受 自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作 学习任务群旨在引导学生在语文 实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式， 梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是 非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习 惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思 维和