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信息技术培训心得领会 李幸华 二、网络教研要规范一致 教师的网络教研活动主要采纳的沟通平台有E-mail、 、BBS、Blog等。资源建设、教师培训、教课方案和网上教课的教研活动相互依存和相互影响的。要提升网络教研 收效，要加强网络资源的数目和质量。 三、学校教师要提升自己素质 教师不受年纪及教课任务沉重的影响，在议论教研问题时要理性的、有学术性的相互沟通，要形成教师集体的亲和力。提升教师教育信息化理念和应用能力，提升教师的信息技术和操作技术。 四、提升教师的参加热忱 网络教研的活动主体是一线教师，网络教研拥有跨时空性、交互性等特点。它应当成为一线教师各抒己见的沟通平台。要加大宣传力度，提升广大教师的踊跃参加度，不可以只做个看客或当牵强参加者，或任意复制粘贴别人成就。教师要仔细分享教课资源，踊跃议论与沟通，不可以把网络作为获取信息的门路，真实促使教师成长。 五、成立网络教研的激励体制 网络教研需要一线教师的热忱参加和无私奉献的精神。包含时间、精力、智慧等方面的长久坚持。要有激励体制的促使，如：依据教师在网络教研活动中的贡献发放相应的证书。在教师职称晋级赐予政策上的倾斜。使网络教研的发展 获取广大教师的认同，进而促使更多的教师参加。 六、成立网络教研的查核与评论体制 学校应将网络教研归入惯例教研工作中，可采纳学分 制，要有必定的评论标准和操作细则。评论教师能否经过了 必定的标准。鼓